Representações sobre a influência do orientador na formação do pesquisador na pós-graduação: uma análise dialógica de comentários on-line de pós-graduandos

• Published in: Lingüística Vol. 19; no. 2; pp. 219 - 236
• Main Authors: De Oliveira Silva, Nara Karolina, Rocha Bessa, José Cezinaldo
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal do Rio de Janeiro 05-08-2023
• Subjects: comentários online; círculo de bakhtin; formação do pesquisador; orientador; pós-graduação
• ISSN: 1808-835X; 1808-835X
• DOI: 10.31513/linguistica.2023.v19n2a61569

Interessados na compreensão em torno da rede de dizeres e sentidos sobre o fazer de orientadores e orientandos na pós-graduação e as dinâmicas de suas relações, objetivamos, neste estudo, analisar representações construídas por pós-graduandos sobre a influência do orientador na formação do pesquisador na pós-graduação. Fundamentados em princípios linguístico-filosóficos do pensamento do Círculo de Bakhtin e em trabalhos de estudiosos que tematizam a atividade de orientação na pós-graduação e a constituição do sujeito pesquisador, realizamos uma análise interpretativa de um conjunto de comentários on-line coletados no Blog Pós-graduando. A análise aponta que os dizeres expressos nos comentários reverberam que o orientador influencia decisivamente a formação do pós-graduando quando ele acompanha de forma efetiva o orientando na (re) definição do tema de pesquisa, na escrita do texto científico, nos exames de qualificação e de defesa de dissertação ou tese e ainda quando oferece condições para que o mestrando ou doutorando não desista do curso. Os resultados indicam, por fim, que um acompanhamento efetivo e a parceria entre orientador e orientando ressoam como elementos que convergem para que o pós-graduando realize uma pesquisa bem-sucedida e construa uma relação positiva com o orientador e com a própria formação no decorrer da pós-graduação.
Those who are interested in the networks of words and meanings about the relationship beteweem student and adviser in graduate school and the dynamics of their relationships, we aim at analizing the representations constructed by graduate students about the influence of the adviser during the researcher’s education in the graduate studies. Based on linguistic-philosophical principles of the Bakhtin Circle’s thought and on works by scholars who approach the activity of postgraduate advising and the constitution of the researcher, we carried out an interpretivist analysis of a number on-line comments extracted from blog Pós-graduando. The analysis points to the fact that the sayings uttered during the comments resonate that the adviser influence decisively on the education of the graduate student when he/she effectively accompanies the advisee in the (re)definition of the research theme, in the writing of the scientific text, in the qualification exams and defense of the dissertation or thesis and even when he offers conditions for the master’s or doctoral student, don’t give up the course.