La alfabetización ambiental del futuro profesorado de infantil y primaria en Andalucía

• Published in: Enseñanza de las ciencias Vol. 42; no. 3; pp. 159 - 184
• Main Authors: Rivero, Ana, Solís Ramírez, Emilio, Jiménez Fontana, Rocío, Rodríguez Pérez, Lucía
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Universitat Autònoma de Barcelona 04-11-2024
• Subjects: Alfabetización ambiental; Educación infantil; Educación primaria; Formación inicial docente
• ISSN: 0212-4521; 2174-6486
• DOI: 10.5565/rev/ensciencias.6130

Se pretende detectar el grado de alfabetización ambiental del profesorado de educación infantil y primaria en formación inicial de las universidades públicas de Andalucía. Para ello se utiliza un cuestionario (CDA) que indaga sobre tres dimensiones: conocimientos y habilidades, actitudes y emociones, y comportamientos. Participan 1.766 estudiantes matriculados en las titulaciones de las distintas universidades y se analizan sus respuestas mediante estadística descriptiva. Los resultados muestran un nivel de alfabetización ambiental no homogéneo en las distintas dimensiones y diferencias entre los grados y cursos en los que están matriculados. Teniendo en cuenta los resultados empíricos y el marco teórico, se propone una progresión con tres niveles: elemental, estándar y avanzado, orientadora de futuros análisis y de la formación del profesorado.