Uso del videoblog para un aprendizaje colaborativo de segundas lenguas con alumnado inmigrante

Uso del videoblog para un aprendizaje colaborativo de segundas lenguas con alumnado inmigrante

El objetivo de esta investigación es analizar los resultados de una intervención educativa dirigida a alumnado inmigrante basada en el uso de herramientas de la Web 2.0 para desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas. Las técnicas de recogida y gestión de datos utilizadas fu...

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Published in:Edutec-e no. 46; p. a255
Main Authors: Garay Ruiz, Urtza, Castaño Garrido, Carlos
Format: Journal Article
Language:English
Spanish
Published: Universidad de las Islas Baleares 19-12-2013
Subjects:
alumnado inmigrante
aprendizaje colaborativo
aprendizaje de segundas lenguas
vlog
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Abstract El objetivo de esta investigación es analizar los resultados de una intervención educativa dirigida a alumnado inmigrante basada en el uso de herramientas de la Web 2.0 para desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas. Las técnicas de recogida y gestión de datos utilizadas fueron tanto cuantitativas como cualitativas. Uno de los resultados más relevantes es que los videoblogs son una herramienta que posibilita una enseñanza de segundas lenguas cooperativa y centrada en la comunicación. 
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El objetivo de esta investigación es analizar los resultados de una intervención educativa dirigida a alumnado inmigrante basada en el uso de herramientas de la Web 2.0 para desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas. Las técnicas de recogida y gestión de datos utilizadas fueron tanto cuantitativas como cualitativas. Uno de los resultados más relevantes es que los videoblogs son una herramienta que posibilita una enseñanza de segundas lenguas cooperativa y centrada en la comunicación.
Author Garay Ruiz, Urtza
Castaño Garrido, Carlos
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