Narrativas e crenças de alunos universitários de língua inglesa: o processo de ensino-aprendizagem visto pelo olhar dos aprendizes

• Published in: Domínios de lingu@gem Vol. 8; no. 1; pp. 295 - 315
• Main Authors: Pires, Tássia Lutiana Severo, Lima, Marília dos Santos
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos 30-06-2014
• Subjects: crenças; experiências de aprendizagem; língua inglesa; narrativas
• ISSN: 1980-5799; 1980-5799
• DOI: 10.14393/DL15-v8n1a2014-17

Este artigo apresenta questões relevantes para a aprendizagem de inglês no contexto brasileiro, a partir dos resultados de uma pesquisa realizada com alunos universitários, tendo como objetivo averiguar suas experiências na escola regular e as crenças que abrangem o processo de aprendizagem do idioma, com o propósito de traçar um perfil dos estudantes envolvidos em pesquisa sobre o papel da colaboração na aprendizagem de língua estrangeira. Suas histórias expõem dificuldades, desejos e estratégias de aprendizagem. A partir das análises das narrativas, busca-se contribuir para a reflexão de alunos, de professores e de pesquisadores sobre o processo de ensino-aprendizagem de línguas.