Els usos lingüístics a les aules de secundària de Catalunya i el País Valencià: l'estudiantat i el professorat com a actors de la política lingüística educativa

• Published in: Revista de llengua i dret no. 70; pp. 103 - 116
• Main Author: Flors-Mas, Avel·lí
• Format: Journal Article
• Language: Aragonese Spanish; Catalan
• Published: Escola d'Administració Pública de Catalunya 01-12-2018
• Subjects: actors de la política lingüística; agència; Catalonia; Catalunya; Educació secundària; Educational policy; Language policy; Linguistic usage; País Valencià; Política educativa; Política lingüística; política lingüística educativa; Secondary education; usos lingüístics; Valencian Community; Ús lingüístic
• ISSN: 0212-5056; 2013-1453
• DOI: 10.2436/rld.i70.2018.3175

Aquest article parteix d'un model participatiu d'anàlisi de la política lingüística que considera docents i estudiants com a actors de les polítiques lingüístiques educatives i, doncs, com a subjectes amb agència i capacitat de decidir sobre les tries pròpies i d'intervenir sobre les de la resta d'actors. A partir dels discursos d'una mostra d'estudiants de 4t d'ESO de Mataró i Manlleu (Catalunya) i Castelló de la Plana (País Valencià) sobre els usos lingüístics a les aules, s'hi analitza en quina mesura les pràctiques reportades reprodueixen o qüestionen les polítiques lingüístiques educatives implantades a cada territori, i l'impacte que tenen sobre la institucionalització del català. L'anàlisi indica que el català està raonablement institucionalitzat a les aules de Mataró i Manlleu a pesar que el castellà hi manté una certa presència, bàsicament en converses al marge. En canvi, el català pateix un dèficit important d'institucionalització a Castelló, on tant estudiants com alguns docents incorporen el castellà en espais vehiculats a priori en català.