Notas preliminares sobre o potencial de uso da experimentação no ensino de geociências na educação básica

• Published in: Terrae Didatica Vol. 10; no. 3; pp. 383 - 393
• Main Authors: Costa, Renata Correia, Campos, Alfredo Borges de, Rocha, Cleonice
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Universidade Estadual de Campinas 23-06-2015
• Subjects: Experimentação. Ensino. Geociências
• ISSN: 1679-2300; 1980-4407
• DOI: 10.20396/td.v10i3.8637357

O presente estudo faz um levantamento de bases teóricas que permitiram à experimentação ser considerada um método científico e pedagógico e não somente uma prática empírica. Destacam-se as vertentes positivista e racionalista da Ciência juntamente com os pensamentos indutivo e dedutivo no processo de evolução da experimentação. O artigo tem como foco a análise da experimentação voltada para o ensino de Geociências; apresenta-se uma breve revisão bibliográfica, histórico e contextualização da experimentação na atualidade e sua possível aplicação no ensino de Geociências no Brasil com o Tema Transversal “Meio Ambiente”, previsto nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs. Embora seja parte de uma pesquisa em andamento, o artigo propõe que a experimentação no âmbito do ensino das Geociências pode contribuir na busca pela construção do conhecimento de forma contextualizada, interdisciplinar, participativa e crítica.