O trabalho com gramática nos anos iniciais do ensino fundamental

• Published in: Estudos Linguísticos Vol. 46; no. 2; pp. 540 - 549
• Main Author: Parisotto, Ana Luzia Videira
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Sao Paulo Grupo de Estudos Linguisticos do Estado de Sao Paulo 21-11-2017
• Subjects: Elementary education; Elementary school students; Grammar instruction; Native language instruction; Qualitative research; Teacher education; Teaching
• ISSN: 1413-0939; 1413-0939
• DOI: 10.21165/el.v46i2.1627

Este artigo traz os resultados oriundos de uma pesquisa maior, financiada pelo CNPq, que tem como objetivo suscitar a reflexão sobre formação docente e ensino de língua materna, a fim de compreender as dificuldades enfrentadas cotidianamente pelo professor e quais as contribuições possíveis para a superação do fracasso escolar. É uma pesquisa de base qualitativa, tendo como sujeitos professores de 22 escolas de ensino fundamental do município de Presidente Prudente. O recorte estabelecido para este artigo será o de apresentar os dados relativos ao ensino de gramática. Os resultados apontam que há necessidade de que os professores observem que o ensino de gramática pode acontecer por meio de atividades de leitura, de escrita ou de refacção de textos produzidos por seus alunos do ensino fundamental.