ENTRE ROSAS E ESPINHOS, A AVALIAÇÃO E A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

• Published in: Holos (Natal, RN) Vol. 1; pp. 256 - 267
• Main Authors: Troleis, Adriano Lima, Dantas, Eugênia Maria
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte 19-03-2013
• ISSN: 1807-1600; 1807-1600
• DOI: 10.15628/holos.2013.1026

RESUMO
Este artigo discute a avaliação como estratégia que favorece a compreensão do processo de ensino e aprendizagem. Enredada em contradições e incertezas é um campo movente por onde circulam discursos e ações que visam medir e orientar a formação dos sujeitos. A educação a distância é mais um cenário que complexifica os desafios existentes, ampliando as possibilidades de discussão sobre autonomia, mediação pedagógica, professor, aluno em um contexto que requer a problematização sobre competências e habilidades, estratégias e programas. Autores como Pierre Lévy, Phlipe Perrenoud, Edgar Morin e Jussara Hoffmann subsidiam uma reflexão teórica e metodológica sobre a avaliação e a aprendizagem, competência e habilidade, programa e estratégia, permitindo considerar e concluir que: longe das oposições essas definições se alimentam de interfaces; distante da noção de resolução de problemas são condições que servem como alimento e estímulo a práxis docente na condução dos problemas; para além da perspectiva de que um desafio se institui para ser superado, assume-se a ideia de que este é perene no processo que envolve a formação em diferentes escalas.
Palavras-chaves: Avaliação – Ensino a Distância – Competência – Habilidades – Estratégia.