Mapa mental: uma abordagem possível para o ensino de matemática inclusiva

• Published in: Horizontes (Dourados) Vol. 5; no. 10; pp. 182 - 194
• Main Authors: Dolival, Ronaldo Gobbis, Silva, Maristela Da, Lobato Cristovão, Nilce Léa, Nascimento, Rômulo Pereira
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Universidade Federal da Grande Dourados 31-12-2017
• Subjects: práticas pedagógicas. matemática inclusiva. deficiência intelectual
• ISSN: 2318-1540; 2318-1540
• DOI: 10.30612/hre.v5i10.8521

O artigo resulta uma investigação parcial sobre práticas pedagógicas inclusivas, com a proposta de contribuir para o letramento matemático dos alunos com deficiência intelectual, dificuldades de aprendizagens e comportamentos desviantes. Iniciamos com um levantamento bibliográfico sobre as práticas  inclusivas utilizadas para o ensino de matemática. O objetivo geral consistiu em investigar junto aos educadores e corpo diretivo, procedimentos iniciais para a elaboração de atividades pedagógicas no processo de inclusão dos alunos com deficiência intelectual e dificuldades de aprendizagens. Obtivemos resultados satisfatórios mesmo com interferências do cotidiano da aula  e as  dificuldades de aprendizagens apresentadas pelos alunos com deficiência intelectual. Há indícios que a prática possibilite trabalhar com multidisciplinaridade.