POMEN GIBALNIH/ŠPORTNIH AKTIVNOSTI PRI OBVLADOVANJU VEDENJSKIH TEŽAV UČENK IN UČENCEV V OSNOVNI ŠOLI

Izvleček/Abstract Ukvarjanje z gibalnimi/športnimi aktivnostmi ponuja otroku možnosti za sodelovanje z drugimi, samopotrjevanje in izražanje ter pomeni enega izmed ključnih dejavnikov socializacije ter preprečevanja odklonskega vedenja. V raziskavi nas je zato zanimalo, katere značilnosti gibalne/šp...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Published in:	Revija za elementarno izobraževanje Vol. 15; no. 4; pp. 409 - 425
Main Authors:	Zurc, Joca, Jelovčan, Giuliana, Štemberger, Vesna
Format:	Journal Article
Language:	Slovenian
Published:	Maribor Univerza v Mariboru, Faculty of Education/Pedagoska Fakulteta 01-12-2022
Subjects:	Behavior Elementary school students Elementary Schools Health Behavior Hyperactivity Interpersonal Competence Rating Scales
Online Access:	Get full text
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Description
Summary:	Izvleček/Abstract Ukvarjanje z gibalnimi/športnimi aktivnostmi ponuja otroku možnosti za sodelovanje z drugimi, samopotrjevanje in izražanje ter pomeni enega izmed ključnih dejavnikov socializacije ter preprečevanja odklonskega vedenja. V raziskavi nas je zato zanimalo, katere značilnosti gibalne/športne aktivnosti so najmočneje povezane z obvladovanjem vedenjskih težav. Ugotovitve na reprezentativnem vzorcu 1782 slovenskih osnovnošolcev kažejo, da je gibalna/športna aktivnost najmočneje povezana z obvladovanjem vedenjskih težav ponotranjenja. Pri tem imajo ključno vlogo pogostnost in intenzivnost aktivnosti, vključitev v interesne športne dejavnosti, ukvarjanje s plesom ter omejitev sedečega načina prevoza v šolo.
ISSN:	1855-4431 2350-4803
DOI:	10.18690/rei.15.4.409-425.2022