La dirección escolar ante la participación del alumnado 1

• Published in: Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación Vol. 39; no. 2; pp. 345 - 369
• Main Authors: García-Raga, Laura, Torremorell, Maria Carme Boqué, de Nicolás, Montserrat Alguacil
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Murcia Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia 01-05-2021
• Subjects: Child Advocacy; Childrens Rights; Decision making; Principals; Questionnaires; School principals; Student participation
• DOI: 10.6018/educatio.410081
• EISSN: 1989-466X
• ISSN: 1699-2105

La participación es un derecho que los niños y niñas deben tener la oportunidad de ejercer y la escuela es un escenario idóneo para que el alumnado pueda hacer oír su voz exponiendo ideas, tomando decisiones y formulando propuestas. Con el objetivo de detectar las opciones del alumnado de participar en el centro y apuntar vías para maximizarlas efectuamos un estudio a partir de un cuestionario elaborado ad hoc dirigido a todos y todas los directores y directoras de escuelas de Cataluña. En concreto, participaron 684 y los resultados indican que los niños y las niñas no solo opinan en clase, sino que toman decisiones cuando trabajan en grupo, en relación con la convivencia o votando sus propias propuestas. Además, pueden influir en el centro reivindicando y defendiendo sus intereses. En conclusión, los diferentes grados de participación del alumnado revelan una evolución desde la participación simbólica o aparente hacia opinar y decidir y, también, incidir. Sin embargo, la participación en los ámbitos tradicionalmente regidos por los adultos y la posibilidad de tomar iniciativas a la hora de formular los propios mecanismos participativos son poco frecuentes. Convendría, pues, fortalecer los diferentes niveles de participación y promover aquellos tipos que apenas se han detectado en este estudio.