The interaction in clinical nursing education: reflections on care of the person with hypertension/A interacao no ensino clinico de enfermagem: reflexos no cuidado a pessoa com hipertensao arterial
Objective To identify the knowledge and attitudes about self-care in health among users who received clinical nursing education for hypertension based on the level of knowledge and attitudes of the hypertensive patient through interactive care interventions with patients and relatives in the therape...
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Published in: | Revista de salud pública (Bogotá, Colombia) Vol. 17; no. 1; p. 47 |
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Main Authors: | , , , , |
Format: | Journal Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Medicina
01-02-2015
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Summary: | Objective To identify the knowledge and attitudes about self-care in health among users who received clinical nursing education for hypertension based on the level of knowledge and attitudes of the hypertensive patient through interactive care interventions with patients and relatives in the therapeutic context, with the goal of developing health education. Method This study represents action research with a qualitative approach on hypertensive patients hospitalized for stroke. Hypertension as a risk factor is most strongly associated with the development of this health problem. Results Participants were interviewed about their knowledge about the illness before and after the realization of individualized health education activities on the basis of the theory of symbolic interactionism. Conclusion It was found that the respondents, after participating in the educational process, demonstrated a broader knowledge of hypertension, which motivated them to seek changes in habits that could improve their quality of life. Through the use of symbolic interactionism, health education proved to be a strategy for empowerment and autonomy of the hypertensive subject with respect to their treatment and can be integrated into nursing care. Key Words: Hypertension; health education; education, nursing (source: MeSH, NLM). Objetivo identificar os conhecimentos e atitudes no autocuidado em saude entre usuarios que receberam ensino clinico de enfermagem para a hipertensao arterial, atraves de intervencoes de cuidado interativo junto a pacientes e familiares no contexto terapeutico, a partir do nivel de conhecimentos e atitudes dos hipertensos, com vistas ao desenvolvimento do processo de educacao em saude. Metodos Trata-se de uma pesquisa acao com abordagem qualitativa realizada com pacientes hipertensos hospitalizados por acidente vascular encefalico, tendo a hipertensao arterial como fator de risco mais fortemente associado com o desenvolvimento desse agravo de saude. Os participantes foram entrevistados acerca do conhecimento que possuiam a respeito de seu adoecimento antes e apos a realizacao de atividades de educacao em saude individualizadas com base na teoria do Interacionismo Simbolico. Resultados Constatou-se que os entrevistados, apos participarem do processo educativo, demonstraram em suas falas conhecimentos mais amplos sobre a hipertensao arterial, o que os motivou a buscarem mudancas de habitos que tragam melhorias a sua qualidade de vida. Conclusao Atraves da utilizacao do Interacionismo Simbolico, a educacao em saude se mostrou uma estrategia para o empoderamento e autonomia do sujeito hipertenso com relacao ao seu tratamento, podendo ser integrada ao cuidado de Enfermagem. Palavras-chave: Hipertensao; educacao em saude; educacao em enfermagem (fuente: DeCS, BIREME). La interaccion en la educacion en enfermeria clinica: reflexiones sobre la atencion a la persona con hipertension Objetivo identificar los conocimientos y actitudes de autocuidado en salud de los usuarios que recibieron educacion en enfermeria clinica de la hipertension arterial, a traves de las intervenciones de atencion interactiva con pacientes y familias en el contexto terapeutico, desde el nivel de conocimientos y actitudes de los pacientes hipertensos, con miras al desarrollo de la educacion para la salud. Metodo Se trata de una investigacion de accion con enfoque cualitativo realizado con pacientes hipertensos hospitalizados por accidente cerebrovascular, hipertension arterial como factor de riesgo mas fuertemente asociado con el desarrollo de mas salud. Resultados Los participantes fueron entrevistados sobre su conocimiento sobre su enfermedad antes y despues de la realizacion de actividades de Educacion de salud individualizado sobre la base de la teoria del interaccionismo simbolico. Conclusion Se encontro que los encuestados, tras participar en el proceso educativo, demostraron en su mas amplio conocimiento sobre la hipertension, lo que les motivo a buscar cambios en los habitos que traen mejoras en su calidad de vida. Mediante el uso de interaccionismo simbolico, educacion para la salud resulto para ser una estrategia para el empoderamiento y autonomia del sujeto hipertenso con respecto a su tratamiento y puede integrarse en cuidados de enfermeria. Palabras Clave: Hipertension; educacion en salud; educacion en enfermeria (fuente: DeCS, BIREME). |
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ISSN: | 0124-0064 |