LETRAMENTO CRÍTICO A PARTIR DE PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

LETRAMENTO CRÍTICO A PARTIR DE PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

O aumento da comunicação digital no cotidiano das escolas, principalmente, no contexto da pandemia decorrente da doença causada pelo novo coronaví­rus (Covid-19), vem demandando, cada vez mais, um letramento crí­tico, para o qual a educação deve priorizar uma postura ativa e reflexiva desses estudan...

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Published in:Revista Ensino Interdisciplinar Vol. 7; no. 24
Main Authors: Luciene da Silva Santos Bomfim, Yasmine Braga Theodoro
Format: Journal Article
Language:Portuguese
Published: Universidade do Estado do Rio Grande do Norte 01-12-2021
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Description
Summary:O aumento da comunicação digital no cotidiano das escolas, principalmente, no contexto da pandemia decorrente da doença causada pelo novo coronaví­rus (Covid-19), vem demandando, cada vez mais, um letramento crí­tico, para o qual a educação deve priorizar uma postura ativa e reflexiva desses estudantes, estimulando-os a compreender a realidade em que estão inseridos para que tenham condições de agir em prol de mais justiça e igualdade nas relações sociais. Sendo assim, esta proposta tem por objetivo apresentar uma experiência interdisciplinar realizada remotamente por meio das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs). Como resultado, pode-se dizer que os alunos tiveram uma postura bastante ativa durante todo o processo, saindo do papel de receptores de conhecimento e passando a produtores. Além disso, os participantes puderam entender como os campos do saber dialogam entre si para pensar um tema ou problema.
ISSN:2447-0783