Renovación del estudio de la macroeconomía de manera heterodoxa, tecnológica y real: recursos de la plataforma FRED de la Reserva Federal

• Published in: Lecturas de economía no. 1
• Main Authors: Miguel A. Alonso-Neira, Antonio Sánchez-Bayón, Víctor I. Espinosa
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Universidad de Antioquia 01-07-2023
• Subjects: aprendizaje activo y experimental; autoaprendizaje; Datos Económicos de la Reserva Federal (FRED®); innovación docente; Macroeconomía
• EISSN: 2323-0622
• ISSN: 0120-2596

Frente al escepticismo y la apatía de los estudiantes universitarios de Economía por la excesiva abstracción de los modelos económicos y los métodos de enseñanza-aprendizaje ortodoxos, este artículo aboga por el uso de enfoques heterodoxos y procedimientos más realistas, aplicados y profesionales. En particular, presenta un proyecto de innovación docente que ha ayudado a mejorar el estudio de la macroeconomía, reconectando con los estudiantes. Los alumnos han tenido un acceso continuo a documentos prácticos y datos procedentes de la plataforma online FRED (Federal Reserve Economic Data), publicada por el Banco de la Reserva Federal de St. Louis, con el objeto de impulsar la calidad y la eficacia formativa a partir del estudio de casos prácticos basados en datos económicos reales. En este sentido, este artículo expone como ejemplo el análisis de la curva de Phillips y su evolución en décadas recientes. Dada la repercusión alcanzada por esta iniciativa docente, ha comenzado a aplicarse a niveles más avanzados, que implican el uso de otras bases de datos relacionadas como ALFRED o FRASER.