Projetos políticos pedagógicos e sua interface com as diretrizes curriculares nacionais de enfermagem

• Published in: Revista eletrônica de enfermagem órgão da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Goiás Vol. 15; no. 1; pp. 182 - 190
• Main Authors: Ana Maria Maia Rodrigues, Consuelo Helena Aires de Freitas, Maria Salete Bessa Jorge, Maria das Graças da Silva Guerreiro, Danielle Christine Moura dos Santos
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal de Goias 01-03-2013
• Subjects: Currículo; Educação em Enfermagem; Enfermagem; Formação de Recursos Humanos
• ISSN: 1518-1944; 1518-1944
• DOI: 10.5216/ree.v15i1.16508

O presente trabalho trata-se de pesquisa documental sobre as diretrizes curriculares para a graduação em enfermagem (DCN/ENF) no Brasil – aprovadas em 2001 pela Resolução nº 03/2001-CNE – e os Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) dos cursos de Enfermagem de três Universidades de Fortaleza-CE. O estudo buscou analisar os PPPs e Matrizes Curriculares dos cursos de graduação de Enfermagem e sua correlação com as DCN/ENF. Os resultados demonstraram que as instituições vislumbram sua aproximação com o documento em questão, estruturando o conteúdo dos seus PPPs conforme o preconizado. No entanto, observam-se sinais do modelo de ensino cartesiano e com foco mais evidenciado nas disciplinas de cunho biológico em detrimento daquelas que contemplam as ciências humanas. Desta forma, percebeu-se que a consolidação do SUS, no que se refere à formação de recursos humanos na cidade de Fortaleza, ainda passa por processo em construção. Logo, conclui-se que o PPP deve ser constantemente avaliado para reajustes necessários.