ESCOLA E MUNDO DO TRABALHO: (DES)ENCONTRO DE SABERES NA EXPERIÊNCIA ESCOLAR DE ESTUDANTES DE EJA INTEGRADA À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL / The work to school: (mis)match of the knowledge in the school experience of students EJA integrated Professional Education

• Published in: Trabalho & educação Vol. 22; no. 3
• Main Authors: Ana Cláudia Ferreira Godinho, Edla Eggert
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de Minas Gerais 01-12-2013
• Subjects: Educação Profissional Integrada à EJA; Experiência escolar; Saberes do trabalho
• ISSN: 1516-9537; 2238-037X

O presente artigo aborda a experiência escolar de pessoas jovens e adultas, cujos saberes produzidos no mundo do trabalho confrontam-se com saberes escolares no cotidiano de um curso de Educação Profissional integrada à EJA. A articulação entre os saberes escolares e os do trabalho, proposta no Documento-Base do programa analisado, não é um objetivo simples, como mostraram os dados da pesquisa que originou este artigo. Essa confrontação de saberes é repleta de tensionamentos e dicotomias, como evidenciam os resultados do estudo. Nas reflexões deste texto, retomamos registros audiovisuais de sala de aula de um curso de Educação Profissional Integrada à EJA, analisados com base na Análise Indutiva. A observação participante buscou captar como as mulheres produzem sua experiência escolar nesse espaço. Para isso, os conceitos de experiência escolar e saberes são construídos com base em textos da Sociologia da Experiência e da educação popular. Os resultados indicam que os saberes produzidos no trabalho são narrados em momentos de intervalo ou nos minutos anteriores ao início "oficial" da aula. A presença desses saberes, porém, é invisível, posto que eles não adentram o currículo. Esses resultados indicam a necessidade de pesquisas sobre os saberes produzidos no trabalho por mulheres que frequentam cursos de EJA. Seus resultados poderão subsidiar a construção de práticas escolares que incorporem os saberes dessas estudantes ao Currículo de EJA com vistas à emancipação humana.