SABERES PARA ENSINAR E SABERES A ENSINAR: duas figuras contrastantes da Educação Nova: Claparède e Vygotsky
O debate sobre os saberes na Educação Nova é geralmente dominado por duas posições anglo-saxônicas opostas, mantidas por Dewey e Thorndike. Este artigo apresenta outra linha de divisão. Claparède e Vygotsky, duas figuras europeias representativas da Educação Nova, ambos cientistas que constroem uma...
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| Published in: | Revista de História da Educação Matemática (Online) Vol. 6; no. 3 |
|---|---|
| Main Authors: | , |
| Format: | Journal Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
SBHMat
01-12-2020
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