Anforderungsbewältigung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit ADHS-Symptomen in Schule und Betrieb

• Published in: Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften Vol. 45; no. 1; pp. 40 - 52
• Main Authors: Krauss, Annette, Mackowiak, Katja
• Format: Journal Article
• Language: German
• Published: 2023
• Subjects: Arbeitsbedingungen; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Berufsanforderung; Berufsausbildung; Berufsschule; Betriebliche Berufsausbildung; Bewältigung; Clusteranalyse; Einflussfaktor; Faktorenanalyse; Gymnasium; Interview; Jugendlicher; Junger Erwachsener; Lernbedingungen; Nachteilsausgleich; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Schweiz
• ISSN: 2624-8492; 2624-8492
• DOI: 10.25656/01:27036

In der vorliegenden Studie wurde die Anforderungsbewältigung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit unterschiedlich ausgeprägter ADHS-Symptomatik quantitativ und qualitativ untersucht. 907 Jugendliche und junge Erwachsene zwischen 14 und 24 Jahren aus Berufsschulen und Gymnasien in der Deutschschweiz wurden im Klassen-verband schriftlich befragt. Ergänzend dazu wurden drei episodische Interviews mit von ADHS betroffenen Jugend-lichen geführt. Die Ergebnisse legen den Schluss nahe, dass Betroffene grössere Schwierigkeiten in der schulischen und beruflichen Anforderungsbewältigung aufweisen als unauffällige Jugendliche und dass sich u.a. ungünstige Lern- und Arbeitsbedingungen in Schule und Betrieb hinderlich auf die Anforderungsbewältigung auswirken können. (DIPF/Orig.)
In the present study, the ability of adolescents and young adults with varying degrees of ADHD symptoms to cope with demands was investigated with quantitative and qualitative methods. 907 adolescents and young adults between the ages of 14 and 24 years from vocational and baccalaureate schools in the German-speaking part of Switzerland were asked to fill out a questionnaire in class. In addition, three episodic interviews were conducted with adolescents affected by ADHD. The results suggest that those affected have greater difficulties in coping with academic and occupational demands than unaffected adolescents and that, among other things, unfavourable learning and working conditions at school and in the workplace can have an inhibiting effect on coping with demands. (DIPF/Orig.)