Propuesta de guía psicoeducativa encaminada a mejorar la comunicación educativa-docente estomatológica
Introducción: La Comunicación Educativa emerge como un área específica de las Ciencias de la Educación. La organización educativa depende mucho de la comunicación, y tanto ésta como la educación son dos procesos indisolubles, de suma importancia para el sistema de actividad y comunicación de los jóv...
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| Published in: | Edumecentro Vol. 6; no. 1 |
|---|---|
| Main Authors: | , |
| Format: | Journal Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Ciencias Médicas de Santa Clara
2014
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| Online Access: | Get full text |
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| Abstract | Introducción: La Comunicación Educativa emerge como un área específica de las Ciencias de la Educación. La organización educativa depende mucho de la comunicación, y tanto ésta como la educación son dos procesos indisolubles, de suma importancia para el sistema de actividad y comunicación de los jóvenes. Objetivo: Proponer una guía psicoeducativa para mejorar la comunicación educativa-docente hacia los estudiantes de primer año de estomatología, en el período de noviembre 2012 a mayo 2013. Métodos: Se realizó una investigación descriptiva de corte transversal. La muestra fue de 35 estudiantes de primer año, seleccionados de forma intencional. Los instrumentos para la recogida de información: Cuestionario; Entrevista Semiestructurada; Lluvia de Ideas y Rabo de Nube. Se utilizó la triangulación de información como metodología fundamental de análisis de los resultados. Resultados: En el diagnóstico de las necesidades, se obtuvo que existe inconformidad en los estudiantes pues los profesores estimulan su participación en los aspectos docentes, y se preocupan por sus problemas únicamente en el área instructiva; además de dificultades en los profesores para identificar las barreras de comunicación que coexisten entre ambas partes; con insuficiencia de métodos y estrategias para el eficiente intercambio educativo- docente. Conclusiones: Las dificultades en la comunicación educativa- docente hacia los estudiantes están relacionadas con los estilos de comunicación asumidos por lo docentes y el manejo de las barreras que se presentan; la guía psicoeducativa diseñada tiene como objetivo de mejorar este proceso de comunicación. Palabras Claves: Comunicación Educativa-Docente, Guía Psicoeducativa. |
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| AbstractList | Introducción: La Comunicación Educativa emerge como un área específica de las Ciencias de la Educación. La organización educativa depende mucho de la comunicación, y tanto ésta como la educación son dos procesos indisolubles, de suma importancia para el sistema de actividad y comunicación de los jóvenes. Objetivo: Proponer una guía psicoeducativa para mejorar la comunicación educativa-docente hacia los estudiantes de primer año de estomatología, en el período de noviembre 2012 a mayo 2013. Métodos: Se realizó una investigación descriptiva de corte transversal. La muestra fue de 35 estudiantes de primer año, seleccionados de forma intencional. Los instrumentos para la recogida de información: Cuestionario; Entrevista Semiestructurada; Lluvia de Ideas y Rabo de Nube. Se utilizó la triangulación de información como metodología fundamental de análisis de los resultados. Resultados: En el diagnóstico de las necesidades, se obtuvo que existe inconformidad en los estudiantes pues los profesores estimulan su participación en los aspectos docentes, y se preocupan por sus problemas únicamente en el área instructiva; además de dificultades en los profesores para identificar las barreras de comunicación que coexisten entre ambas partes; con insuficiencia de métodos y estrategias para el eficiente intercambio educativo- docente. Conclusiones: Las dificultades en la comunicación educativa- docente hacia los estudiantes están relacionadas con los estilos de comunicación asumidos por lo docentes y el manejo de las barreras que se presentan; la guía psicoeducativa diseñada tiene como objetivo de mejorar este proceso de comunicación. Palabras Claves: Comunicación Educativa-Docente, Guía Psicoeducativa. |
| Author | Martín Hernández, Liset Cuéllar Álvarez, Jesús |
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| ContentType | Journal Article |
| Copyright | LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI |
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