Tempo de tela e prática de atividades físicas de adolescentes do Norte do Brasil

• Published in: Arquivos Brasileiros de Educação Física Vol. 5; no. 2; pp. 95 - 105
• Main Authors: Carvalho da Silva, Samuel, Araújo de Souza, Alesandra, Lucena, Joana Marcela Sales de
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: 30-12-2022
• ISSN: 2595-0096; 2595-0096
• DOI: 10.20873/abef.2595-0096v5n295105

Objetivo: verificar a associação entre o comportamento sedentário e a prática de atividades físicas dos adolescentes. Métodos: estudo transversal, com amostragem por conglomerado de estágio único,           devido à quantidade de escolas públicas com ensino médio na cidade, todas foram consideradas  elegíveis para participação do estudo As variáveis coletadas foram: prática de atividade física na semana anterior (minutos/semana), como variáveis independentes o tempo de televisão, tempo de videogames, uso do celular, uso do computador (escolar e lazer), em minutos por semana. Foram obtidas tabelas com as frequências absolutas e percentuais e para as variáveis quantitativas, foram obtidas medidas de descrição (mínimo, média, mediana, máximo e desvio padrão). Os softwares utilizados na execução das análises estatísticas descritivas foram o Microsoft Office Excel e o Stata 13.0. Resultados: A  pesquisa foi realizada com um total de 162 estudantes, dentre esses 73 eram do sexo masculino, cerca de 60% da classe econômica C (classe média) e idade de 16 anos (±1,7). O tempo de atividade física foi de 1.346,6 minutos/semana, enquanto o temppo de televisão, computador para lazer e videogames foi de 690,56, 435 e 151 minutos/semana, respectivamente. A análise de regressão linear multivariada demonstrou que o  tempo usando o computador para lazer (β = 1,515, p <0,001) e para tarefas escolares (β = 0,147, p = 0,022) foram positivamente associados à atividade física na semana anterior. Conclusão: possivelmente o tempo de uso de computador para lazer e para estudos está associado a um perfil de escolar que pratica atividades físicas regularmente entre os adolescentes das escolas de Ensino Médio.
Objective: to verify the association between sedentary behavior and physical activity among adolescents. Methods: cross-sectional study, with single-stage cluster sampling, due to the number of public high schools in the city, all were considered eligible to participate in the study The variables collected were: practice of physical activity in the previous week (minutes/week) , as independent variables, television time, video game time, cell phone use, computer use (school and leisure), in minutes per week. Tables with absolute and percentage frequencies were obtained, and for quantitative variables, description measures were obtained (minimum, mean, median, maximum and standard deviation). The software used to carry out the descriptive statistical analyzes were Microsoft Office Excel and Stata 13.0. Results: The research was carried out with a total of 162 students, among which 73 were male, about 60% from economic class C (middle class) and aged 16 years (±1.7). The time of physical activity was 1,346.6 minutes/week, while the time spent watching television, computer for leisure and video games was 690.56, 435 and 151 minutes/week, respectively. Multivariate linear regression analysis showed that time using the computer for leisure (β = 1.515, p <0.001) and for schoolwork (β = 0.147, p = 0.022) were positively associated with physical activity in the previous week. Conclusion: possibly the time spent using the computer for leisure and study is associated with a profile of students who regularly practice physical activities among high school adolescents.
Objetivo: verificar la asociación entre sedentarismo y actividad física entre adolescentes. Métodos: estudio transversal, con muestreo monoetápico por conglomerados, debido a la cantidad de liceos públicos del municipio, todos fueron considerados elegibles para participar del estudio Las variables recolectadas fueron: práctica de actividad física en la semana anterior (minutos /semana), como variables independientes, el tiempo de televisión, el tiempo de videojuegos, el uso del celular, el uso de la computadora (escuela y ocio), en minutos por semana. Se obtuvieron tablas con frecuencias absolutas y porcentuales, y para las variables cuantitativas se obtuvieron medidas de descripción (mínimo, media, mediana, máximo y desviación estándar). Los software utilizados para realizar los análisis estadísticos descriptivos fueron Microsoft Office Excel y Stata 13.0. Resultados: La investigación se realizó con un total de 162 estudiantes, de los cuales 73 eran del sexo masculino, aproximadamente el 60% de clase económica C (clase media) y con 16 años (±1,7). El tiempo de actividad física fue de 1.346,6 minutos/semana, mientras que el tiempo dedicado a ver televisión, ordenador de ocio y videojuegos fue de 690,56, 435 y 151 minutos/semana, respectivamente. El análisis de regresión lineal multivariado mostró que el tiempo de uso de la computadora para el ocio (β = 1,515, p <0,001) y para el trabajo escolar (β = 0,147, p = 0,022) se asoció positivamente con la actividad física en la semana anterior. Conclusión: posiblemente el tiempo dedicado al uso de la computadora para el ocio y el estudio esté asociado a un perfil de estudiantes que practica regularmente actividades físicas entre los adolescentes de secundaria.