Formação Online em Educação Inclusiva: um Levantamento Temático de Pesquisas Educacionais

• Published in: EAD em Foco Vol. 12; no. 2; p. e1899
• Main Authors: Da Silva Dutra, Flávia Barbosa, Botelho José, Alexandre, Pereira, Adriana Maria da Silva, Miranda da Silva, Ana Paula, Coimbra, Ellem de Souza
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 09-11-2022
• ISSN: 2177-8310; 2177-8310
• DOI: 10.18264/eadf.v12i2.1899

É de suma importância propor uma reflexão sobre o tema saberes docentes de forma a remeter a um olhar sobre a formação, práticas, vivências e experiências do professor. Sendo assim, este artigo tem como objetivo apresentar um estudo realizado com base no levantamento temático de resumos expandidos e relatos de experiência dos cursistas que concluíram o Curso de aperfeiçoamento em Educação Especial e Inclusiva, promovido pela Fundação CECIERJ - Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro, no período de 2018 a 2021. A pesquisa pautou-se na seguinte questão: Quais temas/assuntos foram escolhidos para a elaboração do trabalho de conclusão do curso? Para isso, optou-se pela abordagem qualitativa documental, voltada para a temática da formação online, na perspectiva do estado da arte. A análise destacou que as representações construídas pelos autores acerca dos conceitos que permeiam as disciplinas do curso em questão, nortearam suas escolhas para a construção do Trabalho de Conclusão de Curso e os resultados apontaram que o Transtorno do Espectro Autista foi o tema mais abordado pelos participantes.

Palavras-chave: Formação online. Experiências docentes. Educação inclusiva. Transtorno do espectro autista.