MESURER LA LISIBILITÉ : Une approche typologique

Cet article propose une réflexion critíque sur les techniques de mesure de la lisibilité ; son objectif est d'identifier quelques variables explicatives du degré de difficulté d'un texte, en recourant à une analyse typologique. Cette dernière, développée à Genève par J.P. Bronckart et ses...

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Bibliographic Details

Published in:	Revue française de pédagogie no. 85; pp. 37 - 46
Main Authors:	REVAZ, Françoise, BRONCKART, Jean-Paul
Format:	Journal Article
Language:	French
Published:	Paris Institut National de Recherche Pédagogique 01-10-1988 Institut national de recherche pédagogique
Subjects:	Généralités Lecture et expression Psychologie de l'acquisition des connaissances Sciences de l'éducation Éducation et psychologie
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