Analysis of nursing master's program proposals in the light of Boaventura/Analise das propostas dos programas de mestrado em enfermagem a luz de Boaventura/Analisis de las propuestas del programa de maestria en enfermeria a la luz de Boaventura

• Published in: Revista enfermagem UERJ Vol. 25; no. 1
• Main Authors: Ferreira, Rejane Eleuterio, Tavares, Claudia Mara de Melo, Santos, Gabriela Silva dos, Kebian, Luciana Valadao Alves, Neves, Pamela da Silva
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade do Estado do Rio de Janeiro- Uerj 01-01-2017
• Subjects: Brasil
• ISSN: 0104-3552
• DOI: 10.12957/reuerj.2017.18743

Objective: to reflect on the proposals of master's courses in nursing in Rio de Janeiro State, in view of Boaventura Santos' emerging paradigm concept. Method: in this exploratory descriptive study, based on documentary analysis and interpreted in light of the emerging paradigm concept, seven master's programs in nursing were evaluated in 2015, three of them to a professional master's and four to an academic master's degree. Results: the proposals were observed to offer the opportunity to present knowledge as self-knowledge, in that the scientific production on the courses focuses on professional practice and approximates science to common sense. Conclusion: the emerging paradigm is valued in the programs examined, which contributes to the development of nursing practice. Keywords: Nursing education; education; graduate; professional practice; nursing. Objetivo: refletir sobre propostas de cursos de mestrado em enfermagem do Estado do Rio de Janeiro, a partir do conceito de paradigma emergente de Boaventura Santos. Metodo: trata-se de um estudo descritivo exploratorio, baseado na analise documental e interpretado a luz do conceito de paradigma emergente. Foram avaliados sete programas de mestrado em enfermagem, sendo tres de mestrado profissional e quatro de mestrado academico, no ano de 2015. Resultados: observou-se nas propostas avaliadas a oportunidade de apresentar o conhecimento como autoconhecimento, uma vez que as producoes cientificas dos cursos estao voltadas para a pratica profissional e aproximam a ciencia do senso comum. Conclusao: o paradigma emergente e valorizado nos programas analisados, trazendo contribuicoes para o desenvolvimento da pratica de enfermagem. Palavras-chave: Educacao em enfermagem; educacao de pos-graduacao; pratica profissional; enfermagem. Objetivo: reflexionar sobre propuestas de cursos de maestria en enfermeria del Estado de Rio de Janeiro, desde el concepto de paradigma emergente de Boaventura Santos. Metodo: se trata de un estudio descriptivo exploratorio, basado en el analisis documental e interpretado a la luz del concepto de paradigma emergente. Se evaluaron siete programas de maestria en enfermeria, siendo tres de maestria profesional y cuatro de maestria academica, en el ano 2015. Resultados: se observo en las propuestas evaluadas la oportunidad de presentar el conocimiento como autoconocimiento, una vez que las producciones cientificas de los cursos estan orientadas hacia la practica profesional y acercan la ciencia al sentido comun. Conclusion: se valora el paradigma emergente en los programas analizados, aportando contribuciones al desarrollo de la practica de enfermeria. Palabras clave: Educacion en enfermeria; educacion de posgrado; practica profesional; enfermeria.