Percepção do Estudante de Medicina acerca do Ambiente Educacional Utilizando o Dreem

• Published in: Revista brasileira de educação médica Vol. 39; no. 4; pp. 517 - 526
• Main Authors: Guimaraes, Angélica Cordeiro, Falbo, Gilliatt Hanois, Menezes, Thálita, Falbo, Ana
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Associação Brasileira de Educação Médica 01-12-2015; Associção Brasileira de Educação Médica
• Subjects: Dreem; HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES; Learning Environment; Medical Education; Educação Médica; Medical Education; Ambiente Educativo; Dreem; Learning Environment
• ISSN: 1981-5271
• DOI: 10.1590/1981-52712015v39n4e01062014

RESUMO Introdução A percepção sobre o ambiente educativo pode influenciar o desempenho acadêmico, e a sua análise fornece subsídios importantes para melhorá-lo. Objetivo Avaliar a percepção do estudante acerca do ambiente educativo do Hospital Dom Malan/Imip durante o internato médico. Método Estudo do tipo survey, envolvendo 105 estudantes no período de abril a setembro de 2013. Foi utilizado o questionário Dundee Ready Education Environment Measure (Dreem). Resultados Foram considerados os seguintes resultados: questões individuais, as cinco dimensões e o Dreem global. A percepção geral foi considerada “more positive than negative” (pontuação 144,4/200), e a análise das dimensões revelou: percepção da aprendizagem: “a more positive perception”; percepção sobre os preceptores: “model course organisers” (49,5%); percepção dos resultados acadêmicos: “feeling more on the positive side” (70,5%); percepção do ambiente geral: “a more positive atitude” (55,2%); percepção das relações sociais: “not a nice place” (90,5%); e percepção geral do ambiente educativo: “more positive than negative” (69,5%). Não houve diferença estatisticamente significante quando comparados os dois grupos (p >0,05). Conclusões A percepção geral foi positiva, e a dimensão das relações sociais foi apontada como problemática.