La experiencia de coordinación en el Grado de Maestro de Educación Infantil

El objeto de este trabajo fue dar a conocer la percepción detectada, sobre la implantación del Grado de Maestro en Educación Infantil adaptado al EEES y proponer sugerencias de mejora. Se realizó a través de un análisis DAFO, al profesorado y al alumnado de la Facultad de Educación y Trabajo Social...

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Bibliographic Details
Published in:	Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado Vol. 16; no. 1; pp. 15 - 24
Main Authors:	Calleja González, María Angélica Inmaculada, Ruiz Requies, Inés
Format:	Journal Article
Language:	English Spanish
Published:	Asociación Universitaria de Formación del Profesorado 2013
Subjects:	Coordinación EEES Grado de Educación Infantil
Online Access:	Get full text
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Description
Summary:	El objeto de este trabajo fue dar a conocer la percepción detectada, sobre la implantación del Grado de Maestro en Educación Infantil adaptado al EEES y proponer sugerencias de mejora. Se realizó a través de un análisis DAFO, al profesorado y al alumnado de la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid. Los datos procedieron de diferentes evaluaciones llevadas a cabo por el Comité de Título durante los primeros cursos académicos de estos estudios, dando respuesta a una de las competencias asignadas: proponer mejoras en el programa formativo y en los servicios prestados en la titulación.
ISSN:	1575-0965 1575-0965