A tutoria como estratégia educacional no ensino médico
A relação de tutoria é anterior à invenção da linguagem escrita. Desde seu surgimento, ocorreram mudanças em sua estrutura, mas não se perdeu a essência de promover o desenvolvimento do aprendiz. A tutoria é um processo de aprendizado individualizado, numa relação dinâmica, tendo hoje grande importâ...
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| Published in: | Revista brasileira de educação médica Vol. 38; no. 4; pp. 532 - 541 |
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| Main Authors: | , , , , , |
| Format: | Journal Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Associação Brasileira de Educação Médica
01-12-2014
Associção Brasileira de Educação Médica |
| Subjects: | |
| Online Access: | Get full text |
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| Abstract | A relação de tutoria é anterior à invenção da linguagem escrita. Desde seu surgimento, ocorreram mudanças em sua estrutura, mas não se perdeu a essência de promover o desenvolvimento do aprendiz. A tutoria é um processo de aprendizado individualizado, numa relação dinâmica, tendo hoje grande importância como ferramenta de ensino em cursos de graduação e treinamentos profissionais. Na educação médica, está relacionada positivamente à percepção de suporte acadêmico, à satisfação com a carreira, à produção científica, à diminuição do risco de burn-out e ao desenvolvimento de relações dentro da profissão. Entretanto, existem limitações, como o pequeno número de tutores preparados, a falta de tempo dos participantes e o restrito apoio institucional. Este trabalho revê os conceitos sobre tutoria, a função dos integrantes e a relação estabelecida entre eles, e avalia a importância, as expectativas e as limitações da tutoria na educação médica, em especial nas escolas de Medicina do Brasil. Foi realizada revisão de artigos científicos do período 2005-2011, no banco de dados PubMed, além de referências citadas nos artigos selecionados. |
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| AbstractList | A relação de tutoria é anterior à invenção da linguagem escrita. Desde seu surgimento, ocorreram mudanças em sua estrutura, mas não se perdeu a essência de promover o desenvolvimento do aprendiz. A tutoria é um processo de aprendizado individualizado, numa relação dinâmica, tendo hoje grande importância como ferramenta de ensino em cursos de graduação e treinamentos profissionais. Na educação médica, está relacionada positivamente à percepção de suporte acadêmico, à satisfação com a carreira, à produção científica, à diminuição do risco de burn-out e ao desenvolvimento de relações dentro da profissão. Entretanto, existem limitações, como o pequeno número de tutores preparados, a falta de tempo dos participantes e o restrito apoio institucional. Este trabalho revê os conceitos sobre tutoria, a função dos integrantes e a relação estabelecida entre eles, e avalia a importância, as expectativas e as limitações da tutoria na educação médica, em especial nas escolas de Medicina do Brasil. Foi realizada revisão de artigos científicos do período 2005-2011, no banco de dados PubMed, além de referências citadas nos artigos selecionados. |
| Author | Ribeiro, Mário Sérgio Gonçalves, Eduardo César Queiroz Ladeira, Larissa Ramos Ramos, Andréia Aparecida de Miranda Costa, Mônica Barros Chaves, Leandro Jerez |
| AuthorAffiliation | Universidade Federal de Viçosa Pontifícia Universidade Católica de Campinas |
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| PublicationDecade | 2010 |
| PublicationTitle | Revista brasileira de educação médica |
| PublicationTitleAlternate | Rev. bras. educ. med |
| PublicationYear | 2014 |
| Publisher | Associação Brasileira de Educação Médica Associção Brasileira de Educação Médica |
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Enferm. contributor: fullname: Geib, LTC; Krahl, M; Poletto, DS; Silva, CB – volume: 32 issue: 3 year: 2008 article-title: Preceptor, supervisor, tutor e mentor: quais são seus papéis? publication-title: Rev bras educ méd contributor: fullname: Botti, SHO; Rego, S – volume: 85 issue: 6 year: 2007 article-title: A proposed model for an optimal mentoring environmental for medical residents: a literature review publication-title: Academic Medicine contributor: fullname: Davis, OC; Nakamura, J – volume: 21 issue: 4 year: 2007 article-title: Mentoring Matters: Mentoring and Career Preparation in Internal Residency Training publication-title: Journal of General Internal Medicine contributor: fullname: Ramanan, RA; Taylor, WC; Davis, RB; Phillips, RS – volume: 78 issue: 3 year: 2003 article-title: "Having the right chemistry": a qualitative study of mentoring in academic medicine publication-title: Academic Medicine contributor: fullname: Jackson, VA; Palepu, A; Szalacha, L; Caswell, C; Carr, PL; Inui, T – volume: 44 issue: 2 year: 2007 article-title: Peer mentoring in doctor performance assessment: strategies, obstacles and benefits publication-title: Medical Education. contributor: fullname: Overeem, K; Driessen, EW; Arah, OA; Lombarts, KMJMH; Wollersheim, HC; Ghrol, RPTM – volume: 33 start-page: 53 issue: 1supl.1 year: 2009 end-page: 62 article-title: Abordagens pedagógicas e tendências de mudanças nas escolas médicas publication-title: Revista bras educ med. contributor: fullname: Aguilar-da-Silva, RH; Perim, GL; Abdalla, IG; Costa, NMSC; Lampert, JB; Stella, RCR – year: 1989 publication-title: História da educação contributor: fullname: Aranha, MLA – year: 1977 publication-title: O conceito de universidade contributor: fullname: Minogue, KR – year: 2011 publication-title: Tutores FMUSP contributor: fullname: Abensur, SI; Bellodi, PL – volume: 20 issue: 9 year: 2005 article-title: Mentoring faculty in academic medicine: a new paradigm? publication-title: Journal of General Internal Medicine contributor: fullname: Pololi, L; Knight, S – volume: 33 issue: 4 year: 2009 article-title: Group mentoring for junior medical students: perceptions of mentees and mentors publication-title: Revista bras educ med contributor: fullname: Colares, MFA; Castro, M; Peres, CM; Passos, ADC; Figueiredo, JFC; Rodrigues, MLV; Troncon, LEA – year: 1979 publication-title: História da educação contributor: fullname: Monroe, P – volume: 80 issue: 1 year: 2005 article-title: Measuring the effectiveness of faculty mentoring relationships publication-title: Academic Medicine contributor: fullname: Berk, RA; Berg, J; Mortimer, R; Walton-Moss, B; Yeo, TP – volume: 20 issue: 11 year: 2005 article-title: Mentorship in Academic General Internal Medicine: Results of a Survey of Mentors publication-title: Journal of General Internal Medicine contributor: fullname: Luckhaupt, SE; Chin, MH; Mangione, CM; Phillips, RS; Bell, D; Leonard, AC; Tsevat, J – volume: 45 issue: 3 year: 2007 article-title: Mentoring: What Is It? How Do We Do It and How Do We Get More Of It? publication-title: Health Services Research contributor: fullname: Mclaughlin, C – volume: 156 start-page: 173 issue: 2 year: 2010 end-page: 174 article-title: Strategies to design an effective mentoring program publication-title: The Journal of pediatrics contributor: fullname: Gusic, ME; Zenni, EA; Ludwig, S; First, LR – issue: 5 year: 2003 publication-title: Boletim tutores. Outros programas de tutoria: a experiência da Faculdade de Medicina de Marília (FAMEMA) – volume: 35 issue: 3 year: 2011 article-title: Mentors, students, and the undergraduate medical course: a virtuous circle publication-title: Revista bras educ med. contributor: fullname: Bellodi, PL – volume: 10 issue: 32 year: 2010 article-title: Mentoring programs for medical students - a review of the PubMed literature 2000 - 2008 publication-title: BMC Medical Education contributor: fullname: Frei, E; Stamm, M; Buddeberg-Fischer, B – volume: 131 issue: 2 year: 2011 article-title: Academic mentoring publication-title: Journal of Investigative Dermatology. contributor: fullname: Bergstresser, PR – volume: 28 issue: 3 year: 2006 article-title: Formal mentoring programmes for medical students and doctors - a review of the Medline literature publication-title: Medical Teacher contributor: fullname: Buddeberg-Fischer, B; Herta, KD – volume: 9 issue: 70 year: 2009 article-title: Academic career in medicine - requirements and conditions for successful advancement in Switzerland publication-title: BMC Health Services Research contributor: fullname: Buddeberg-Fischer, B; Stamm, M; Buddeberg, C – volume: 84 start-page: 140 issue: 1 year: 2009 end-page: 144 article-title: Making the most of mentors: a guide for mentees publication-title: Academic Medicine contributor: fullname: Zerzan, JT; Hess, R; Schur, E; Phillips, RS; Rigotti, N – year: 2005 publication-title: Tutoria: mentoring na formação médica contributor: fullname: Bellodi, PL; Martins, MA – volume: 77 start-page: 377 issue: 5 year: 2002 end-page: 384 article-title: Helping medical school faculty realize their dreams: an innovative, collaborative mentoring program publication-title: Academic Medicine contributor: fullname: Pololi, LH; Knight, SM; Dennis, K; Frankel, RM – volume: 32 issue: 8 year: 2010 article-title: Mentoring medical students during clinical courses: A way to enhance professional development publication-title: Medical Teacher contributor: fullname: Kalén, S; Stenfors-Hayes, T; Hylin, U; Larm, MF; Hindbeck, H; Ponzer, S – volume: 81 issue: 7 year: 2006 article-title: Repaving the Road to Academic Success: The IMeRGE Approach to Peer Mentoring publication-title: Academic Medicine. contributor: fullname: Bussey-Jones, J; Bernstein, L; Higgins, S; Malebranche, D; Paranjape, A; Genao, I; Lee, B; Branch, W – year: 2011 publication-title: Notícias Internas. Tutoria completa 10 anos e seleciona novos professores – volume: 35 issue: 2 year: 2011 article-title: Mentoring: ir ou não ir, eis a questão: um estudo qualitativo publication-title: Revista bras educ med. contributor: fullname: Bellodi, PL; Chebabo, R; Abensur, SI; Martins, MA – volume: 32 start-page: 148 year: 2010 end-page: 153 article-title: Being a mentor for undergraduate medical students enhances personal and professional development publication-title: Med Teach contributor: fullname: Stenfors-Hayes, T; Kalén, S; Hult, H; Dahlgren, L; Hindbeck, H; Ponzer, S – volume: 11 issue: 12 year: 2007 article-title: Mentoring medical students in academic emergency medicine publication-title: Academic Emergency Medicine contributor: fullname: Garmel, GM – publication-title: DICIONÁRIO Priberam da Língua Portuguesa – year: 2012 publication-title: Mentoring in Medicine: Forms, Concepts and Experiences contributor: fullname: Buddeberg-Fischer, B; Stamm, M – year: 2005 publication-title: Jus Navigandi contributor: fullname: Almeida, RA |
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