Competencia oral y libros de texto de Educación Primaria

• Published in: AULA ABIERTA Vol. 53; no. 1; pp. 71 - 80
• Main Authors: Muedra Peris, Maria Teresa, Gómez López, Ángela, Morón Olivares, Eva
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: 27-03-2024
• Subjects: análisis de contenido; Communicative competence; Competencia comunicativa; content analysis; enseñanza primaria; libro de texto; Primary Education; taxonomy; taxonomía; textbook
• ISSN: 0210-2773; 2341-2313
• DOI: 10.17811/rifie.19767

La competencia oral es esencial para el desarrollo personal y profesional; por tanto, es necesario que se incluya en el proceso de enseñanza y a aprendizaje de todos los niveles educativos. Dado el uso mayoritario del libro de texto en las aulas españolas, el objetivo de este artículo es analizar cómo se desarrolla la competencia oral en los libros de texto de lengua española de Educación Primaria. Se seleccionaros cuatro colecciones de libros de texto (dese 1º a 6º) con un amplio alcance nacional y se clasificaron las actividades orales según una taxonomía creada y validada. Los resultados mostraron una presencia baja de actividades orales, así como una limitación en los tipos de textos orales y una falta de alineación con las recomendaciones de la literatura especializada. Ya que los libros de texto son el instrumento metodológico usado principalmente en clases españolas, generar instrumentos de análisis de los materiales escolares ayuda a los profesores a mejorar sus prácticas y a ser conscientes de las fortalezas y debilidades de los libros de texto.