Prancha temática como ferramenta de inclusão: ensinando a tabela periódica à alunos com deficiência intelectual

A compreensão dos conceitos científicos de química são um desafio para os alunos do ensino médio, principalmente para os alunos com deficiência intelectual. Reconhece-se, portanto, a necessidade de desenvolver novas metodologias que se adequem as especificidades desse grupo. A presente pesquisa teve...

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Bibliographic Details

Published in:	Educação química en punto de vista Vol. 4; no. 2
Main Authors:	De Sousa Muniz, Cecília Elisa, Da Silva, Antônio Luiz, Braga, Diana Sampaio, Da Silva, Gilberlândio Nunes
Format:	Journal Article
Language:	English
Published:	31-12-2020
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