A bibliometric study on the use of games in the Production Engineering area

• Published in: Gestão & Produção Vol. 28; no. 3
• Main Authors: Rosado, Carlos Antonio Gonçalves, de Souza, Marcio Coutinho
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Universidade Federal de São Carlos 2021
• Subjects: Bibliometric; Engineering education; Games; Production engineering; Teaching-learning; Vosviewer
• ISSN: 0104-530X; 1806-9649
• DOI: 10.1590/1806-9649-2021v28e5171

Keeping the student focused for long periods of time has been a challenge for teachers. The adoption of new teaching strategies in which students leave the position of listeners and share with the master the active position is already known and even adopted. These strategies give students the opportunity to have more interactive experiences, stimulate independent thinking, create discussions within the group thus contribute to the improvement of the teaching- learning process. In that sense, the use of educational games has been an alternative, as they can mitigate the difficulty that students have in making the parallel between the concepts theorists learned from situations of application of this knowledge. Monitor the growth of the literature and research patterns in a given thematic area is an important step to understand the development of this domain. Therefore, the bibliometrics has been an emerging area, as it aims to describe, evaluate and monitor research published in a given field of knowledge. In this way, it is defined as the general objective of this work to map and characterize publications on the use of games and related terms in Production Engineering from bibliometric research in the annals of the National Meeting of Production Engineering. In this research, techniques such as Citation, Bibliographic Coupling, Co-author, Co-citation and Co- word were used, from which bibliometric maps are generated with the aid of the VOSviewer software, in which, for example, the most used keywords are shown; institutions and authors who publish works in the field; the authors who are engaged bibliographically; those who work together; and those that appear simultaneously in the reference lists.
Resumo: Manter o aluno concentrado durante longos períodos de exposição tem sido um desafio para os docentes. A adoção de novas estratégias de ensino em que os alunos deixam a posição de ouvintes e dividem com o mestre a posição ativa já é conhecida e até mesmo adotada. Essas estratégias dão aos discentes a oportunidade de viverem experiências mais interativas, estimulam o pensamento independente, criam discussões dentro do grupo e contribuem, assim, para a melhoria do processo ensino-aprendizagem. Nesse sentido, a utilização de jogos educacionais tem sido uma alternativa, pois estes podem atenuar a dificuldade que os alunos têm em fazer o paralelo entre os conceitos teóricos aprendidos com situações de aplicação desses conhecimentos. Monitorar o crescimento da literatura e os padrões de pesquisa em determinada área temática é um passo importante para entender o desenvolvimento desse domínio. Assim, a bibliometria tem sido uma área emergente, pois visa descrever, avaliar e monitorar as pesquisas publicadas em determinado campo do conhecimento. Dessa forma, fica definido como objetivo geral deste trabalho mapear e caracterizar as publicações sobre o uso de jogos e termos correlatos na Engenharia de Produção a partir de pesquisa bibliométrica nos anais do Encontro Nacional de Engenharia de Produção. Nesta pesquisa são utilizadas as técnicas Citation, Bibliographic Coupling, Co-author, Co-citation e Co-word, a partir das quais são gerados mapas bibliométricos com o auxílio do software VOSviewer, em que são mostrados, por exemplo, as palavras-chave mais utilizadas; instituições e autores que publicam trabalhos na área; os autores que estão acoplados bibliograficamente; aqueles que trabalham em conjunto; e os que aparecem simultaneamente nas listas de referências.