Efectos de las pautas de crianza sobre los roles de la violencia escolar

• Published in: Psychology, society & education Vol. 14; no. 1; pp. 23 - 34
• Main Authors: Herrera-López, Mauricio, Benavides, Mónica del Rosario, Ortiz, Gladys Patricia, Ruano, María Alejandra
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Cordoba Psychology, Society & Educacion; UCO Press 2022; UCOPress
• Subjects: Authoritarianism; Child Rearing; Construct Validity; crianza; escuela; familia; family; Family roles; Guidelines; Parent Role; parenting guidelines; Parents & parenting; pautas de parentalidad; Psychometrics; school; School violence; Structural equation modeling; upbringing; Validity; Victimization; Victims of Crime; Violence; violencia; Colombia
• ISSN: 2171-2085; 1989-709X; 1989-709X
• DOI: 10.21071/psye.v14i1.14181

El estudio de las pautas de crianza es tema de constante interés, pues permite evidenciar la importancia de la familia en la prevención de la violencia en la escuela. El objetivo principal fue analizar las influencias de las pautas de crianza (democrática, autoritaria, negligente y permisiva) sobre la violencia escolar. Además, se validó para Colombia el Inventario de Pautas de Crianza. La muestra fue probabilística y estuvo conformada por 490 estudiantes, con edades entre 10 y 20 años (M = 13.62; DT = 1.86), 52.4% estudiantes masculinos. Se obtuvieron evidencias de validez de contenido y de constructo del inventario IPC; finalmente se analizó un modelo de ecuaciones estructurales. Los resultados sugieren que el rol de agresor está determinado por las pautas de crianza predominantemente antidemocráticas; el rol de víctima es explicado por la pauta autoritaria y antidemocrática. Se encontraron óptimas propiedades psicométricas del inventario IPC. Las conclusiones sugieren promover y fortalecer en los padres/madres, la pauta de crianza democrática y disminuir la presencia de las pautas autoritaria y negligente.