Incidencias en la formación de competencias ciudadanas a través del taller de diseño en la Facultad de Artes Integradas de la Universidad de San Buenaventura, Medellín (Colombia)

• Published in: El ágora USB Vol. 21; no. 2; pp. 654 - 671
• Main Authors: Villa Montoya, Felipe, Herreño Téllez, Elisabeth
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de San Buenaventura 14-05-2022
• Subjects: Architecture; arquitectura; Citizenship Education; diseño industrial; Educación ciudadana; Education Evaluation; Evaluación de la educación; HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY; Industrial Design; Internships; práctica profesional; Industrial Design; Citizenship Education; práctica profesional; Educación ciudadana; Architecture; arquitectura; diseño industrial; Education Evaluation; Evaluación de la educación; and Internships
• ISSN: 1657-8031; 2665-3354
• DOI: 10.21500/16578031.5879

Las estrategias de educación en Colombia se generan en los escenarios de la vida cotidiana en los que el ciudadano interactúa con la economía, la política y la cultura del país. El objetivo de la investigación se centro en analizar las incidencias de la formación de arquitectos y diseñadores en la facultad de artes integradas de la Universidad de San Buenaventura, frente a las competencias ciudadanas. El enfoque metodológico se desarrolla desde una perspectiva mixta, en tanto construye y usa datos cualitativos derivados de entrevistas a los estudiantes y docentes de los talleres, contrastados con la información oficial sobre los resultados de las pruebas saber pro y las evaluaciones de las prácticas profesionales. El análisis evidenció que existe un aislamiento en el desarrollo de los ejercicios proyectuales de las realidades del contexto económico, político y social en la formación disciplinar, por la falta de enlaces temáticos entre las asignaturas al interior de los programas. Por esto, se llega a la conclusión que la facultad debe crear estrategias que promuevan la formación de profesionales para el trabajo en equipos interdisciplinarios que interactúen de forma directa con la comunidad.