Integração saúde e educação com o uso das TIC no processo de formação de professores em serviço

• Published in: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação Vol. 4; no. 1; pp. 55 - 64
• Main Authors: Silva, Ana Kelly de Lima e, Silva, Flaviana dos Santos, Romano, Carla Cristina
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Araraquara Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara 01-01-2009; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
• Subjects: Ensino médio; Formação de professores; Integração saúde – educação; Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC; Trabalho educativo
• ISSN: 1982-5587; 2446-8606; 1982-5587
• DOI: 10.21723/riaee.v4i1.2690

Este artigo tem o propósito de descrever o processo de formação em serviço de professores de ensino médio em uma escola estadual no município de Ilhéus na tentativa de integrar “saúde-educação” iniciado em março/2009. A pesquisa tem o apoio da Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado da Bahia – FAPESB, e o objetivo é o conscientizar os alunos, professores e comunidade acerca dos temas como vulnerabilidade dos jovens às DST/Aids, gravidez precoce, dependência química e suas conseqüências, alimentação saudável, dentre outros. Para tanto, adotou-se como mídias pedagógicas as Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC no desenvolvimento das atividades propostas aos alunos. As intervenções têm sido realizadas semanalmente na escola em dois momentos: nas reuniões pedagógicas e Sala de Aula (S.A.); e na Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC, nos Laboratórios de Parasitologia e Zoologia de Vertebrados, favorecendo a construção do conhecimento dos conteúdos curriculares da disciplina de Biologia. Como resultados das atividades realizadas neste processo de formação em serviço, os alunos e professores puderam desenvolver com praticidade e criatividade os temas propostos. Neste sentido, foi possível observar a recontextualização e a integração das diferentes mídias aos conteúdos curriculares e ao contexto da comunidade escolar como um todo, contando, inclusive com a participação dos gestores, dando vida às teorias educacionais na realidade da escola.