Percepção de alunos do ensino técnico quanto à modalidade de Educação a Distância

• Published in: Revista Principia Vol. 1; no. 30; pp. 48 - 54
• Main Authors: Cordeiro, Jéssika Monteiro, Alves, Sárem Rebeca de Sá, Brasileiro Junior, Vilson Lacerda, Castro, Kaline Silva
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba 29-09-2016
• Subjects: Educação a distância; metodologia de ensino; tecnologias educacionais
• ISSN: 1517-0306; 2447-9187
• DOI: 10.18265/1517-03062015v1n30p48-54

O objetivo deste trabalho foi avaliar a percepção dos alunos do ensino técnico em relação à modalidade de Educação a Distância (EaD). Participaram do estudo 61 discentes, distribuídos em dois grupos: G1 (n=32), composto por alunos de cursos presenciais, e G2 (n=29), composto por alunos de cursos de EaD. Para a coleta de dados, foi utilizado um questionário já validado, que verificou a percepção dos alunos sobre a modalidade de EaD. As informações coletadas revelaram que 28 participantes do G1 (87,5%) e 16 do G2 (55,2%) concordavam em parte ou totalmente que os cursos de EaD apresentavam menor qualidade de ensino quando comparados aos cursos presenciais, sendo essa diferença percentual entre os grupos estatisticamente significante (p=0,002). Em seguida, verificou-se a percepção dos alunos de EaD quanto ao acesso ao professor e às atividades realizadas na plataforma Moodle. Com relação ao contato com os docentes, apenas 3 alunos (10,3%) consideraram esse contato fácil. Quando analisadas as atividades online, 26 (89,7%) classificaram estas como regulares, boas ou ótimas. Diante do exposto, pode-se concluir que a maioria dos discentes considerava que os cursos de EaD tinham menor qualidade quando comparados aos cursos presenciais, entretanto esta percepção é significativamente menor entre os alunos da modalidade de ensino a distância.