Estratégias metacognitivas para leitura de textos científicos: avaliação de um modelo utilizado em aulas virtuais síncronas

O presente estudo investiga o uso de estratégias metacognitivas para leitura de textos científicos associadas ao ensino de Ciências/Física, analisando a sua contribuição para alterar a consciência metacognitiva dos estudantes e a viabilidade didática de seu uso em sala de aula. O modelo estruturado...

Full description

Bibliographic Details

Published in:	Caderno brasileiro de ensino de física Vol. 39; no. 2; pp. 381 - 410
Main Authors:	Ribeiro, Cássia de Andrade Gomes, Rosa, Cleci Teresinha Werner da, Zoch, Alana Neto
Format:	Journal Article
Language:	English Portuguese Spanish
Published:	Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) 15-08-2022
Subjects:	Ensino de Ciências Estratégias Metacognitivas Metacognição Proposta Didática
Online Access:	Get full text
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!