Modelo para el análisis de los resultados de evaluación y formación docente de una universidad pública mediante técnicas de análisis de datos

• Published in: Programación Matemática y Software Vol. 9; no. 3
• Main Authors: Serrano Rodríguez, Beatriz Elizabeth, Hernández Aguilar, José Alberto, Ochoa Ortiz, Carlos Alberto
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Universidad Autónoma del Estado de Morelos 15-12-2017
• Subjects: Análisis de datos; evaluación del desempeño; Evaluación docente, pruebas estadísticas; pruebas estadísticas
• DOI: 10.30973/progmat/2017.9.3/7
• EISSN: 2007-3283

El análisis de los datos (DA – Data Analytics por sus siglas en Inglés-) es un factor primordial para la toma de decisiones y con ello establecer las estrategias adecuadas que respondan a la mejora de la situación actual. En esta investigación se analiza el impacto que tiene el nivel de desempeño de los profesores de una universidad pública en relación a los cursos de formación, capacitación y/o actualización docente, para ello se tomaron dos muestras de 600 registros cada una, de las evaluaciones de los profesores, una de los que han tomado cursos de capacitación y otra de los que no tomaron cursos de capacitación durante el año 2016, se aplicaron técnicas de DA para su tratamiento y se compararon las evaluaciones mediante la prueba de t de Student para identificar diferencias significativas entre medias. Los resultados indican que los profesores que tomaron cursos tienen una evaluación menor que los que no tomaron cursos y sí existen diferencias significativas entre estas evaluaciones.