Residências multiprofissionais em saúde: análise documental de projetos político-pedagógicos

• Published in: Revista Brasileira de Enfermagem Vol. 68; no. 4; pp. 586 - 593
• Main Authors: Miranda Neto, Manoel Vieira de, Leonello, Valéria Marli, Oliveira, Maria Amélia de Campos
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Associação Brasileira de Enfermagem 01-08-2015
• Subjects: Educación de Postgrado; Internado No Médico; Personal de Salud; Relaciones Interprofisionales
• ISSN: 0034-7167; 1984-0446; 0034-7167
• DOI: 10.1590/0034-7167.2015680403i

RESUMO Este estudo tem por objeto a formação para a prática colaborativa nos programas de residência multiprofissional em saúde (PRMS) por meio da educação interprofissional (EIP). Objetivo: analisar os projetos político-pedagógicos (PPP) de PRMS do estado de São Paulo e identificar os cenários altamente favoráveis à EIP. Método: estudo descritivo, exploratório, que utilizou a análise documental. Resultados: a análise revelou um cenário heterogêneo no que diz respeito a currículos, organização didático-pedagógica, objetivos educacionais, matrizes pedagógicas e sistemas de avaliação utilizados. Um dos programas foi identificado como um cenário altamente favorável à EIP. Conclusão: a análise empreendida mostrou-se adequada para avaliar a EIP nos cenários educacionais e para identificar o cenário altamente favorável a EIP, por meio dos elementos didáticos, pedagógicos, políticos e organizacionais dos PRMS.
ABSTRACT The object of the present study was collaborative education in multiprofessional residency in health (MPRH) through interprofessional education (IPE). Objective: To analyze MPRH political pedagogical projects (PPP) developed in the state of São Paulo and identify scenarios that are highly favorable to IPE. Method: This was a descriptive exploratory study conducted through document analysis. Results: The analysis revealed a heterogeneous scenario regarding the curricula, didactic and pedagogical organization, educational objectives, pedagogical matrices and evaluation systems employed. One of the programs was identified as providing a highly favorable setting for IPE. Conclusion: The analysis adequately evaluated IPE in educational settings and found a highly favorable scenario for it, identifying didactic, pedagogical, political and organizational MPRH elements.
RESUMEN Este estudio tiene como objeto la formación para la práctica de colaboración en programas de residencia multidisciplinarios en salud (PRMS) a través de la educación interprofesional (IPE). Objetivo: analizar los proyectos político-pedagógicos (PPP) de PRMS en el estado de São Paulo e identificar escenarios muy favorables la EIP. Método: estudio descriptivo, exploratorio, que utilizo el análisis de documentos. Resultados: el análisis reveló un escenario heterogéneo con respecto a los planes de estudio, la enseñanza, la organización pedagógica, los objetivos educativos, las bases pedagógicas y el sistema de evaluación. Uno de los programas se identificó como un escenario muy favorable para el EIP. Conclusión: el análisis ha demostrado ser adecuada para evaluar la EIP en los centros educativos y para identificar el escenario altamente favorable la EIP, mediante la identificación de los elementos didáticos, pedagógicos, políticos y organizativos de los PRMS.