Programa de Desenvolvimento de Equipes (Prode): estudo avaliativo no Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) – Departamento Regional Ceará
Este artigo apresenta uma experiência avaliativa de programa de desenvolvimento de equipes unto aos docentes do Senac no Ceará. Conduzida por pesquisadores e especialistas, adotou-se a metodologia quadripolar de De Bruyne, Herman e Schoutheete, tendo como polo epistemológico o pensamento de Dewey,...
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Published in: | Boletim Técnico do Senac Vol. 45; no. 3 |
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Format: | Journal Article |
Language: | English Portuguese |
Published: |
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial
01-11-2019
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Subjects: | |
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Abstract | Este artigo apresenta uma experiência avaliativa de programa de desenvolvimento de equipes unto aos docentes do Senac no Ceará. Conduzida por pesquisadores e especialistas, adotou-se a metodologia quadripolar de De Bruyne, Herman e Schoutheete, tendo como polo epistemológico o pensamento de Dewey, Kilpatrick e Schön. No campo teórico, explora-se o desenvolvimento de equipes e a avaliação de programas educacionais. No eixo morfológico, demonstra-se o modelo Programa de Desenvolvimento de Equipes (Prode). No polo técnico, demonstram-se os resultados da avaliação na percepção dos facilitadores e dos docentes. |
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AbstractList | Este artigo apresenta uma experiência avaliativa de programa de desenvolvimento de equipes unto aos docentes do Senac no Ceará. Conduzida por pesquisadores e especialistas, adotou-se a metodologia quadripolar de De Bruyne, Herman e Schoutheete, tendo como polo epistemológico o pensamento de Dewey, Kilpatrick e Schön. No campo teórico, explora-se o desenvolvimento de equipes e a avaliação de programas educacionais. No eixo morfológico, demonstra-se o modelo Programa de Desenvolvimento de Equipes (Prode). No polo técnico, demonstram-se os resultados da avaliação na percepção dos facilitadores e dos docentes. |
Author | Maria de Oliveira Maciel, Ilana Nascimento de Oliveira, Andrea De Melo Silva, Denize Nogueira Cabral, Sidarta Antonio Martins Lima, Marcos |
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