Modelo de autoevaluación de programas de maestría. Formación de profesores de ciencia y tecnología

• Published in: Revista iberoamericana de educación Vol. 66; no. 2; pp. 1 - 15
• Main Authors: Camargo Uribe, Leonor, Parga Lozano, Diana Lineth, Rojas Montero, John Alexander
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 15-11-2014
• Subjects: Calidad de la educación, grado de maestría, autoevaluación, indicadores
• ISSN: 1022-6508; 1681-5653
• DOI: 10.35362/rie662283

Se presenta un modelo de autoevaluación para la mejora continua de programas de maestría que fortalecen la formación de profesores en la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional, en Bogotá (Colombia). El modelo aporta una mirada integradora para la evaluación de programas de postgrado, consolida criterios particulares que permiten definir la calidad y propone factores, características e indicadores, centrados en los procesos, de acuerdo con la naturaleza de programas de profesionalización de docentes y de formación en investigación, para el desempeño en educación en matemáticas, química y tecnologías de la comunicación aplicadas a la educación. La divulgación del modelo pone de manifiesto el compromiso de la Universidad con la calidad educativa, el ejercicio de la autonomía otorgada por la Constitución Nacional de Colombia y el aporte al desarrollo de procesos de evaluación externa adelantados por comunidades de especialistas.