Educação e linguagem: elementos para uma introdução crítica ao preconceito linguístico

• Published in: Revista de Educação PUC-Campinas (Online) Vol. 21; no. 1; pp. 103 - 115
• Main Authors: Vasco, Edinei Oliveira, Pinheiro, Veralúcia
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Pontifícia Universidade Católica de Campinas 04-05-2016
• Subjects: denominação cultural; educação; linguagem; preconceito linguístico
• ISSN: 1519-3993; 2318-0870
• DOI: 10.24220/2318-0870v21n1a2880

O presente artigo tem como objetivo analisar alguns conceitos e concepções referentes à interação moderna entre dois fenômenos - educação e linguagem - cuja indissociabilidade aparente, tanto epistemológica quanto funcional, apresenta elementos que contribuem para o desenvolvimento de uma introdução crítica ao preconceito linguístico. Este é entendido como uma forma peculiar de preconceito social, que se efetiva no interior das relações sociais, por meio do sistema educacional - no qual a escola moderna é considerada o local privilegiado e legítimo de transmissão e imposição da língua caracterizada como padrão, oficial ou “culta” - e através da dominação cultural e da imposição linguística daí proveniente. Trata-se, portanto, de uma pesquisa de caráter qualitativo e de natureza analítico-descritiva que utilizará como metodologia um referencial bibliográfico a respeito da temática e dos objetos de estudos propostos.Palavras-chave: Denominação cultural. Educação. Linguagem. Preconceito linguístico.