Políticas educacionais brasileiras para EJAI e a educação permanente

• Published in: Revista HISTEDBR on-line Vol. 21; p. e021025
• Main Authors: Almeida, Talita Costa de Oliveira, Oliveira, Rita de Cássia da Silva
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Universidade Estadual de Campinas 01-06-2021
• Subjects: Educação de jovens adultos e idosos; Educação permanente; Políticas educacionais brasileiras
• DOI: 10.20396/rho.v21i00.8659484
• EISSN: 1676-2584

O presente artigo tem como objetivo analisar a relação entre as políticas educacionais brasileiras para Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI) e a educação permanente, a partir da abordagem crítica e por meio da pesquisa bibliográfica e documental. Para isso, parte da premissa da educação enquanto direito humano e constitucional, considerando que o direito à formação educacional, como formação humana, não está restrito à escolarização, à Educação Básica ou a determinada faixa etária, pois todos devem ter a possibilidade de aprender ao longo de sua trajetória de vida. Logo, estabelece-se o seguinte problema de investigação: Quais as relações entre as políticas educacionais para Educação de Jovens, Adultos e Idosos e a educação permanente? Como resultado, identificam-se como pontos de convergência entre a educação permanente e as políticas educacionais para EJAI as características histórica e conceitual, pois a EJAI é parte da concepção de educação permanente e ambas possuem características comuns ao fato de não estabelecerem restrições de faixa etária para aprender e se desenvolverem em diferentes âmbitos da educação, como o não formal e o informal.