Biblioteca escolar inclusiva Análise acerca do transtorno do espectro autista

• Published in: Brazilian Journal of Information Science Vol. 14; no. 3; p. e020007
• Main Authors: Sampaio, Renata Kelly Oliveira, Farias, Gabriela Belmont de
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: 04-09-2020
• Subjects: Assistive technology; Atuação bibliotecária; Autistic spectrum disorder; Biblioteca escolar; Biblioteca inclusiva; Inclusive library; Librarian performance; School Library; Tecnologia assistiva; Transtorno do espectro autista
• ISSN: 1981-1640; 1981-1640
• DOI: 10.36311/1940-1640.2020.v14n3.10302

O crescimento vertiginoso de pessoas autistas origina desafios para a sociedade como um todo e, a biblioteca escolar não poderia se eximir de tais responsabilidades. No Brasil, os dados referentes ao autismo serão revelados pela primeira vez no Censo 2020, pois o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística estão realizando o levantamento do censo voltado para este público. O artigo apresenta uma análise sistemática realiza na produção científica da área da Biblioteconomia e Ciência da Informação sobre a temática - o transtorno do espectro autista e a atuação da biblioteca escolar. Com intuito de identificar as ações inclusivas que podem ser propostas na biblioteca para a inclusão destes alunos. O percurso metodológico utilizado foi à revisão sistemática da literatura de 17 artigos recuperados na Base de Dados em Ciência da Informação, para a análise dos dados foi utilizado o método da análise temática. Os resultados apontaram uma carência de publicações sobre transtorno do espectro autista na área da Biblioteconomia e Ciência da Informação. Constatamos que a inclusão desses alunos é um campo riquíssimo e desafiador para investigações futuras.  As tecnologias assistivas, recursos lúdicos e a educação continuada do bibliotecário são grandes aliadas para uma biblioteca escolar inclusiva.