Storytelling: Promoção da Criatividade e Desenvolvimento de Competências de Oralidade
O presente relatório foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Estágio, integrada no Mestrado em Ensino do Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico da Universidade do Minho. Este documento incide sobre o meu Projeto de Intervenção Pedagógica Supervisionada, intitulado “Storytelling: promoção d...
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| Format: | Dissertation |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
ProQuest Dissertations & Theses
01-01-2023
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| Subjects: | |
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| Summary: | O presente relatório foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Estágio, integrada no Mestrado em Ensino do Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico da Universidade do Minho. Este documento incide sobre o meu Projeto de Intervenção Pedagógica Supervisionada, intitulado “Storytelling: promoção da criatividade e desenvolvimento de competências de oralidade”.Os objetivos delineados para a implementação do projeto consistem em: conhecer as perceções das crianças sobre a aprendizagem da língua inglesa e as suas opiniões relativamente a histórias; explorar histórias em Inglês com foco na promoção da criatividade e da oralidade; promover a competência de aprender a aprender no âmbito da autorregulação e avaliar o potencial do uso de histórias no desenvolvimento da criatividade e competências de oralidade na aprendizagem da língua.O projeto foi sendo desenhado ao longo do 2.º semestre do ano letivo de 2021/22, sendo iniciado no 1.º semestre do ano letivo de 2022/23 e concluído no 2.º semestre desse ano. Dividiu-se em três fases: a análise do contexto; o desenvolvimento do projeto e a avaliação final do projeto. Na primeira fase foi feita a recolha de dados através da observação direta, diálogos com os professores e alunos e através da aplicação de um questionário à turma-alvo, para um melhor conhecimento do contexto de intervenção; posteriormente foram aplicadas 3 sequências didáticas com recurso a 3 histórias, com atividades focadas no desenvolvimento da criatividade e nas competências de oralidade, e, finalmente, foi feita uma avaliação geral do projeto com base nos dados recolhidos durante o desenvolvimento do mesmo e dos dados recolhidos no último questionário.É possível inferir, com este projeto, que existe muito potencial no uso de histórias para o ensino da língua inglesa, bem como do foco para as quais estas são direcionadas, no caso, a criatividade e a oralidade. Os dados recolhidos durante o estágio são reveladores desta conclusão, uma vez que revelam a entusiasmante adesão por parte dos alunos a esta abordagem, tal como demonstram a evolução das aprendizagens adquiridas pelos mesmos ao longo das 3 sequências didáticas. Nos questionários de autorregulação aplicados, é possível verificar as opiniões das crianças relativamente às atividades propostas, assim como nas grelhas utilizadas para avaliar a evolução dos alunos. |
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| ISBN: | 9798342175180 |