A metodologia de trabalho de projeto como promotora da aprendizagem dos alunos: uma abordagem a um curso profissional
Este relatório insere-se no âmbito do estágio profissional do Mestrado em Ensino de Informática da Universidade do Minho, no decurso do ano letivo de 2013/2014 e retrata todo o trabalho de investigação realizado, no âmbito da minha intervenção pedagógica subordinada ao tema “A Metodologia de Trabalh...
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| Format: | Dissertation |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
ProQuest Dissertations & Theses
01-01-2014
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| Subjects: | |
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| Summary: | Este relatório insere-se no âmbito do estágio profissional do Mestrado em Ensino de Informática da Universidade do Minho, no decurso do ano letivo de 2013/2014 e retrata todo o trabalho de investigação realizado, no âmbito da minha intervenção pedagógica subordinada ao tema “A Metodologia de Trabalho de Projeto como promotora da aprendizagem dos alunos: uma abordagem a um curso profissional”.O contexto onde se realizou o estágio foi a escola ALFACOOP – Externato Infante D. Henrique em Braga, onde intervim como professor estagiário na lecionação do módulo de Criação de Páginas Web, com a turma 10ºF do curso profissional de Técnico/a de Análise Laboratorial.Incutido por uma metodologia de investigação do tipo Investigação-Ação (I-A), recorri a um conjunto de métodos, técnicas e instrumentos de recolha de dados, por forma a ajudaremme na análise e compreensão da situação em concreto e orientar a minha investigação no sentido de dar resposta a quatro objetivos fundamentais, nomeadamente: avaliar o impacto da adoção da metodologia de trabalho de projeto na motivação dos alunos para a aprendizagem; avaliar o impacto da adoção da metodologia de trabalho de projeto nas aulas; avaliar a satisfação dos alunos na utilização na plataforma de edição de páginas web – Wix; e avaliar o impacto das estratégias de ensino-aprendizagem adotadas nas aulas, no aproveitamento dos alunos.Desta forma e atendendo às especificidades dos alunos da turma e concretamente à problemática identificada – alunos desmotivados para a aprendizagem e, tratando-se o fator motivação por si só uma das forças importantes que orientam as ações dos alunos, contribuindo e muito para a criação de um ambiente de sala de aula produtivo, adotei como filosofia de ensino na minha intervenção pedagógica, a metodologia de trabalho de projeto. Esta consiste numa metodologia de ensino-aprendizagem, que promove a participação ativa dos alunos na realização de trabalhos baseados em temas ou em problemas, que resultam dos seus interesses e das suas necessidades.Em balanço final, os resultados obtidos na investigação permitem afirmar que a adoção desta metodologia constituiu-se como uma resposta adequada à problemática identificada, na medida em que permitiu aos alunos melhorarem os seus índices de motivação, levando-os a interessarem-se e participarem ativamente no processo de ensino-aprendizagem e desta forma, alcançarem com sucesso os objetivos pedagógicos inerentes ao módulo. |
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| ISBN: | 9798381470468 |