Conectando Puntos: Un Prototipo de Trabajo Práctico para Explorar la Ecuación de Continuidad

Este artículo presenta un estudio que tiene como objetivo demostrar la ecuación de continuidad en su forma diferencial e integral a través de un prototipo de trabajo práctico experimental. El alcance del estudio abarca la aplicación de vectores y busca desarrollarcapacidades, habilidades, destrezas,...

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Published in:	Revista Científica Ciencia y Tecnología Vol. 24; no. 43
Main Authors:	Herrera-Castrillo, Cliffor Jerry, Zeledón Herrera, Gretell Judith, Pérez Aguilar, Kathering Amada, Laguna Laguna, Yirlanis Jaleska
Format:	Journal Article
Language:	English Spanish
Published:	Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil 08-08-2024
Subjects:	continuidad diferencial integrales Prototipo vectores
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Description
Summary:	Este artículo presenta un estudio que tiene como objetivo demostrar la ecuación de continuidad en su forma diferencial e integral a través de un prototipo de trabajo práctico experimental. El alcance del estudio abarca la aplicación de vectores y busca desarrollarcapacidades, habilidades, destrezas, actitudes y valores relacionados con la obtención, interpretación y procedimiento de la información. La metodología utilizada es cualitativa y descriptiva, involucrando la revisión de documentos, libros y revistas para establecergeneralidades. Los resultados más importantes revelan la eficacia y confiabilidad del prototipo para la demostración de la ecuación de continuidad. Se destaca la utilidad del trabajo práctico en la interpretación de contenidos de mecánica de fluidos, siendo relevante para investigadores, docentes y estudiantes de diversas disciplinas como Zeledón, Pérez, Laguna, Herrera-Castrillo.Use of information and communication technologies to reduce food waste Ingeniería, Física y Matemáticas. Las principales conclusiones establecen la importancia de vincular asignaturas y aplicar enfoques multidisciplinarios en el estudio de las ciencias exactas y aplicadas. Se resalta la relevancia de la ecuación de continuidad en la comprensión de los fenómenos relacionados con los fluidos y se enfatiza la necesidad de seguir desarrollando prototipos y métodos prácticos para facilitar su enseñanza y aprendizaje.
ISSN:	1390-6321 2661-6734
DOI:	10.47189/rcct.v24i43.673