Práticas tecnológicas na educação inclusiva durante a pandemia do COVID-19

O contexto marcado pela pandemia do COVID-19, trouxe diversos desafios, no campo da educação. Escolas precisaram se reorganizar, visando garantir o atendimento aos alunos, nesse contexto, a tecnologia foi encontrada como uma solução para intermediar esse processo. Estudos que abordam essa nova persp...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Published in:	Dialogia (São Paulo) no. 39; pp. 1 - 14
Main Authors:	Vitorino, Maitê, Santos, Bruna Carolina de Lima Siqueira dos, Gesser, Verônica
Format:	Journal Article
Language:	English Portuguese
Published:	Universidade Nove de Julho 22-11-2021
Subjects:	deficiência inclusão inovação educacional tecnologias
Online Access:	Get full text
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Description
Summary:	O contexto marcado pela pandemia do COVID-19, trouxe diversos desafios, no campo da educação. Escolas precisaram se reorganizar, visando garantir o atendimento aos alunos, nesse contexto, a tecnologia foi encontrada como uma solução para intermediar esse processo. Estudos que abordam essa nova perspectiva já podem ser encontrados, contudo, no presente estudo, chamamos atenção para um ângulo por vezes tangenciado, que é o objeto desta pesquisa: multiplicidades, em especial o atendimento aos alunos com deficiência. O que nos instiga a questionar: Quais metodologias e recursos tecnológicos estão sendo adotados pelos professores da educação inclusiva, para garantir o atendimento educacional. O estudo caracteriza-se como exploratório e qualitativo. A coleta de dados foi realizada através da técnica de grupo focal. Os dados, coletados foram analisados por meio da metodologia da Análise Textual Discursiva – ATD. Os resultados da pesquisa, apontam desafios, potencialidades, estratégias e desafios pessoais.
ISSN:	1677-1303 1983-9294
DOI:	10.5585/39.2021.20616