Síndrome de Burnout em professores da educação básica de Teresina durante a pandemia da Covid-19
O estudo investigou a presença da Síndrome de Burnout em professores da educação básica da cidade de Teresina, durante a pandemia da Covid-19. E procurou descrever os fatores que levaram os docentes a desenvolver a Síndrome de Burnout no contexto da pandemia, verificar se houve um aumento do adoecim...
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| Published in: | Revista Gestão e Organizações Vol. 7; no. 4; p. 178 |
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| Main Authors: | , , , , |
| Format: | Journal Article |
| Language: | English |
| Published: |
30-12-2022
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| Summary: | O estudo investigou a presença da Síndrome de Burnout em professores da educação básica da cidade de Teresina, durante a pandemia da Covid-19. E procurou descrever os fatores que levaram os docentes a desenvolver a Síndrome de Burnout no contexto da pandemia, verificar se houve um aumento do adoecimento físico e mental dos docentes com o distanciamento social e comparar a prevalência dessa síndrome entre os docentes oriundos das instituições públicas e privadas. A pesquisa lançou mão de uma metodologia descritiva no qual participaram 61 professores. Foi aplicada a Escala de Caracterização de Burnout e um questionário para obtenção dos dados demográficos, além de uma pergunta aberta. Através das análises constatou-se que os professores de Teresina se sentem mais esgotados, potencializados com a pandemia, sendo comprovado devido à alta taxa do nível de realização pessoal e decepção no trabalho. Considerando o caráter multifatorial da Síndrome de Burnout é essencial entender os aspectos laborais e psicossociais que podem estar correlacionados ao adoecimento, com a incorporação dos docentes em ações direcionadas para o bem-estar e qualidade de vida no trabalho. |
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| ISSN: | 2526-2289 2526-2289 |
| DOI: | 10.18265/2526-2289v7n4p178 |