O problema da alteridade na teoria da afiliação estudantil
O presente escrito tem por objetivo pensar o espaço destinado à diferença na teoria da afiliação estudantil de Alain Coulon. A condição de diferença aqui é delegada aos estudantes que não conseguem ou possuem dificuldades para se afiliar, dado que a afiliação, para Coulon, é entendida sob aspecto ad...
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| Published in: | Educação on-line Vol. 19; no. 46; p. e241946010 |
|---|---|
| Main Authors: | , |
| Format: | Journal Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
06-08-2024
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| Online Access: | Get full text |
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| Summary: | O presente escrito tem por objetivo pensar o espaço destinado à diferença na teoria da afiliação estudantil de Alain Coulon. A condição de diferença aqui é delegada aos estudantes que não conseguem ou possuem dificuldades para se afiliar, dado que a afiliação, para Coulon, é entendida sob aspecto adaptativo. Para construir esta discussão, partimos dos escritos de Emmanuel Lévinas, visto que ele parte do problema da alteridade como um componente fundante da condição humana. Destarte, este trabalho se caracteriza como um estudo teórico. Conclui-se que a teoria da afiliação estudantil visa à substituição do estrangeirismo em favor do alcance do status de nativo, evitando a evasão estudantil. Portanto, a discussão proposta por Lévinas sobre a ética e a relação com a alteridade viabiliza enxergar que não há acolhimento da condição de diferença do sujeito, posto que a inserção na universidade implica numa descaracterização do aluno no intuito de alcançar um ideal. Abstract This paper aims to think about the space destined to difference in Alain Coulon's theory of student affiliation. The condition of difference here is delegated to students who are unable or have difficulty in affiliating, since Coulon understands it from an adaptive aspect. To build this discussion, we start from Emmanuel Lévinas’ writings. He starts from the problem of alterity as a founding component of the human condition. Thus, this work is a theoretical study. It is concluded that the theory of student affiliation aims to replace foreignness in favor of achieving native status, avoiding student evasion. Therefore, the discussion proposed by Lévinas about ethics and the relationship with the otherness shows that there is no acceptance of the subject's condition of difference, since insertion in university requires a de-characterization of the student to achieve an ideal. |
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| ISSN: | 1809-3760 1809-3760 |
| DOI: | 10.36556/eol.v19i46.1437 |