ESTUDIO COMPARATIVO DE LOS FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

El objetivo fue analizar las diferencias entre los diversos factores personales, sociales e institucionales en los grupos de alto y bajo rendimiento académico de estudiantes universitarios. Se empleó un enfoque cuantitativo, no experimental, transversal, con una muestra de n=981estudiantes, se evalu...

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Published in:	Revista de Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de México Vol. 11; no. 27; p. 181
Main Authors:	Cuamba Osorio, Nehemías, Sotelo Quiñonez, Teresa Iveth, Rodelo Morales, Norma Isabel
Format:	Journal Article
Language:	English
Published:	10-10-2022
Online Access:	Get full text
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Description
Summary:	El objetivo fue analizar las diferencias entre los diversos factores personales, sociales e institucionales en los grupos de alto y bajo rendimiento académico de estudiantes universitarios. Se empleó un enfoque cuantitativo, no experimental, transversal, con una muestra de n=981estudiantes, se evaluó mediante un cuestionario. Para el análisis de los datos, se realizó estadística descriptiva, bivariada y multivariante, específicamente el análisis discriminante. En los resultados se evidencian las variables que discriminaron entre los grupos, apoyo familiar, servicios educativos e insatisfacción con la licenciatura que clasificaron adecuadamente al 66,1% de los jóvenes en los grupos. Estas variables predicen ligeramente mejor la pertenencia de los participantes al grupo de alto rendimiento escolar. Se discuten resultados.
ISSN:	2007-7149 2007-7149
DOI:	10.36677/rpsicologia.v11i27.19871