La diversidad semántica y el carácter político de las nociones de calidad en la Educación Superior de México

Este artículo presenta un debate sobre las causas de la diversidad semántica del concepto de calidad en la Educación Superior. El fenómeno se atribuye al sentido político que la noción de calidad adquiere en el seno de las Instituciones de Educación Superior (IES), un ámbito en el que conviven disti...

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Published in:	Revista de la educación superior Vol. 44; no. 173; pp. 85 - 102
Main Authors:	Larrauri, Jon Olaskoaga, Espinosa, Elia Marúm, Robles, Mª Inés Partida
Format:	Journal Article
Language:	Portuguese Spanish
Published:	Masson Doyma México S.A 01-01-2015 Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
Subjects:	Calidad Education & Educational Research Higher Education Institutions Instituciones de Educación Superior Politics Política Quality Politics Higher Education Institutions Política Calidad Quality Instituciones de Educación Superior
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Summary:	Este artículo presenta un debate sobre las causas de la diversidad semántica del concepto de calidad en la Educación Superior. El fenómeno se atribuye al sentido político que la noción de calidad adquiere en el seno de las Instituciones de Educación Superior (IES), un ámbito en el que conviven distintos intereses y convicciones sobre la misión de estas instituciones y cómo debe regularse su funcionamiento. El trabajo también describe algunas de las líneas de investigación que adquieren interés cuando se admite la hipótesis del contenido político del concepto de calidad de la Educación Superior. In this article, we debate the causes of semantic diversity behind the concept of higher education quality. The concept acquires a political nature within higher education institutions, given the lack of consensus over institutional missions and the ways in which institutional behavior should be regulated. In positing that the debate over quality in higher education is essentially political, the work also proposes some interesting directions for research.
ISSN:	0185-2760
DOI:	10.1016/j.resu.2015.04.003