Dampak SSCS model dengan metode reward and punishment terhadap kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak pengaruh model pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) dengan Metode Reward and Punishment terhadap kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif, jenis penelit...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Published in:	Edu sains Vol. 11; no. 1; p. 20
Main Authors:	Putri, Reka Septiana, Netriwati, Netriwati, Andriani, Siska, Jamilah, Yumn
Format:	Journal Article
Language:	English Indonesian
Published:	Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya Indonesia 04-08-2023
Subjects:	berpikir kritis, motivasi, sscs, reward and punishment
Online Access:	Get full text
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Description
Summary:	Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak pengaruh model pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) dengan Metode Reward and Punishment terhadap kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif, jenis penelitian Quasy Experimental Design,dan rancangan penelitian yang digunakan posttest only controlgroup design. Pengumpulan data dengan teknik tes,dengan instrument tes berupa uraian pada materi relasi dan fungsi. Populasi pada penelitian ini yaitu peserta didik kelas VIII SMPN 01 Belitang Jaya yang terdiri dari 138 siswa yang terbagi menjadi lima kelas. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik cluster random sampling dan diperoleh kelas VIII 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII 3 sebagai kelas kontrol dengan jumlah peserta didik masing-masing kelas yaitu 32 siswa. Uji hipotesis menggunkan Uji multivariate analysis of variance (Manova). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pengaruh model pembelajaran SSCS dengan Metode Reward and Punishment berdampak baik terhadap kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar peserta didik.
ISSN:	2338-4387 2580-3247
DOI:	10.23971/eds.v11i1.3813